10．如圖所示，用一個礦泉水瓶和兩根吸管制作成的一個“口吹噴霧器”，當向水平管中吹氣時，豎直吸管上方的空氣流速大，壓強�。ㄟx填“大”或“小”），礦泉水瓶中的水在大氣壓的作用下從豎直管中噴出，其中礦泉水瓶瓶口要保持敞開（選填“敞開”或“密閉”）．

分析 吸管和礦泉水瓶構(gòu)成連通器，吹氣之前，吸管內(nèi)和礦泉水瓶內(nèi)液面相平．
當向水平管中吹氣時，豎直吸管上方的空氣流速大，壓強減小，礦泉水瓶中壓強不變，吸管內(nèi)的水受到向上的壓強大，水從豎直管中噴出．

解答 解：當向水平管中吹氣時，豎直吸管上方的空氣流速大，壓強減小，礦泉水瓶中的水在大氣壓的作用下從豎直管中噴出，其中礦泉水瓶瓶口要保持敞開，以便與外界大氣壓相通．
故答案為：��；大氣壓；敞開．

點評 對于流體壓強問題，要明確被研究的物體，物體的哪兩個側(cè)面流體流速不同，判斷兩個側(cè)面的壓強情況，判斷物體在壓強差作用下的運動情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，容器中裝有水，則A點處水的壓強為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖為乘坐出租車的發(fā)票．（1公里=1km）

（1）乘客乘車這段時間內(nèi)，這輛出租車是否做勻速直線運動？
（2）乘客乘該出租車行駛的時間為多少分鐘？
（3）請計算這段時間內(nèi)所乘出租車的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�
A．
浴室腳墊上的顆粒		B．
揮拍用力握緊球拍
C．
運動鞋底有花紋		D．
軸承中裝有滾珠

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．有一長方體金屬塊，小明想知道該金屬塊的密度，于是他將金屬塊浸沒在水中（已知水的密度為1.0×103kg/m3），如圖甲所示．在將金屬塊緩緩從水中豎直提出來的過程中，他畫出了測力計拉力F隨提起高度h變化的圖象，如圖乙所示．則該金屬塊的密度約為（　�。�
A．2.0×103kg/m3B．2.5×103kg/m3C．3.0×103kg/m3D．3.5×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，把一個密度為0.6×103kg/m3的木塊放入鹽水中，靜止時木塊有一半的體積浸入水中，則鹽水的密度為1.2×103kg/m3；如果把該木塊放入密度為1.0×103kg/m3的水中，靜止時狀態(tài)如圖所示．那么在這兩種情況中該木塊下表面受到鹽水的壓強p鹽水與受到水的壓強p水的關(guān)系為p鹽水=p水（選填“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大小；②接觸面的粗糙程度．他向老師求助，老師給他提供了以下實驗器材：木板，棉布，形狀相同且都帶有掛鉤 （圖中未畫出） 的木塊和大理石塊 （木塊明顯比大理石塊粗糙），彈簧測力計，并鼓勵小明自己設(shè)計實驗方案．小明利用老師所提供的實驗器材，通過如圖所示實驗操作來驗證他的猜想：
（1）小明在實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板 （或棉布） 上做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）如果小明要探究猜想①，他應該選擇甲、乙兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在接觸面的粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）小明在探究猜想②時，比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論：接觸面的越粗糙，滑動摩擦力就越大．老師指出這樣得出的結(jié)論是不對的．理由是：沒有控制接觸面的壓力大小相等．
（4）在小明最終利用上述方案完成探究后，老師又提出：如果不使用棉布，能否利用剩下的器材完成猜想②的探究？請您幫小明設(shè)計一種符合老師要求且切實可行的實驗方案，將實驗步驟簡述如下：將木塊和大理石上下疊放在一起，第一次大理石在上，木塊在下，勻速拉動木塊；第二次木塊在上，大理石在下，勻速拉動大理石塊，比較兩次彈性測力計的示數(shù)大小可以得出結(jié)論．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．下面是兩個有關(guān)氣體壓強與流速相關(guān)的問題：
（1）小華探究此問題的實驗裝置如圖甲所示，其中兩端開口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過橡皮管與玻璃管（圖中水平部分）側(cè)壁管v1相連通．小華先用電吹風機向玻璃管中吹風，玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v1、壓強為p1，U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示；然后改變吹風機檔位從而改變風速后，玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v2、壓強為p2，U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知P1＜P2（選填“＜”、“=”或“＞”），前后兩次氣體的流速vl＞ v2 （選填“＜“、“=”或“＞”）．
（2）小華在星期天跟著媽媽到蘇州去玩．乘地鐵時他發(fā)現(xiàn)站臺上都劃有“安全線”．媽媽問他這該如何解釋，小華用他掌握的物理知識解釋道：如果人越過安全線，當有地鐵通過站臺  時，人與地鐵之間的空氣流速會突然變大，壓強突然變�。ňx填“大”或“小”）．人在壓力差的作用下，會被“吸“向地鐵，發(fā)生危險．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示是使用托盤天平時的實驗情景，請你指出存在的兩處錯誤：
（1）將待測物體放在天平的右盤而砝碼放在左盤；
（2）天平?jīng)]有平衡就讀數(shù)．

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