【題目】將重10牛的長方體木塊A放入水平放置的盛水容器中靜止時，有1/4的體積露出水面，木塊受到的浮力是___牛。若在木塊上放另一物塊B，使木塊剛好全部壓入水中，如圖，若所加物塊的體積是木塊的1/3，則物塊B密度與木塊A密度之比是______。

【答案】10N 1:1

【解析】

(1)根據(jù)題意可知,木塊A漂浮在水中,所以此時木塊受到的浮力F浮＝GA＝10N；(2)當木塊有的體積露出水面時,即木塊有的體積浸入水中，木塊受到的浮力為10N；根據(jù)阿基米德原理有：F浮＝ρ水g×V木＝10N，整理得ρ水gV木＝N，當木塊全部浸沒在水中時,木塊受到的浮力：F′浮＝ρ水gV木＝N；將AB看作一個整體時,AB漂浮在水中,浮力等于總重力,即F′浮＝GA+GB；所以物體B的重力：GB＝F′浮GA＝N 10N＝N；由題知,VB＝V木，由G＝mg和ρ＝可得，物塊B密度與木塊A密度之比：ρB:ρA＝::＝1:1.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的滑輪組從水中提升物體M，已知被提升的物體M質(zhì)量為76kg，M的體積為3×10-3m3，在M物體未露出水面的過程中，繩子自由端的拉力F將物體M以0．5m/s的速度勻速提升了l0m的高度，此過程中，拉力F做的功W隨時間t的變化圖象如圖乙所示，不計繩重和摩擦力大小．

求：（g=10N/kg）

（1）求物體M的重力?

（2）求動滑輪下端掛鉤上的繩子拉力？

（3）求滑輪組提升重物的機械效率?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗．

（1）要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向 ______ （選填“上”或“下”）調(diào)整；

（2）實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是 ______ cm；

（3）接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向 ______（選“左”或“右”） 移到某一位置，才能在屏上得到倒立、 ______（選填“放大”“縮小”或“等大”） 、清晰的實像．

（4）當燭焰距凸透鏡10cm時，光屏上得到了一個清晰的像，則該像為 ______ 、 ______ 的實像，應用這一規(guī)律可以制成 ______ （選填“照相機”或“投影儀”），保持鏡不動，將蠟燭向左移動，為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，應將光屏向 ______ （選填“左”或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗。

（1）該實驗除刻度尺外，還需要的測量工具是________。

（2）小車所放的斜面坡度要盡量小些，理由是____________。

（3）實驗時觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是_______直線運動。

（4）實驗中測得路程s1上的平均速度為v1，路程s2上的平均速度為v2，路程s3上的平均速度為v3．那么，v1、v2、v3三者由大到小關(guān)系是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將塑料包裝袋撕成細絲后，上端打結(jié)，然后用干燥的絲綢或毛皮等順著細絲向下捋幾下，希望做成如圖的各種情形，其中無法完成的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2015年8月，來自挪威的艾斯朋和比約恩兩人，在張家界天門山成功挑戰(zhàn)“翼裝飛毯”高空極限運動。艾斯朋身穿翼形裝在天門山空中飛行（如圖甲），比約恩從3000米的直升飛機上跳下（圖乙），最后降落在艾斯朋的背上后，兩人共同急速向前飛行（圖丙），完成了世界第一例空中合體的壯舉。則下列說法正確的是

A. 艾斯朋能夠在空中滑行，是因為翼裝下表面的空氣流速較大

B. 比約恩從飛機上跳下后，做勻速直線運動

C. 兩人調(diào)整到速度相同時，比約恩降落到艾斯朋背上的成功的可能性最大

D. 兩人共同飛行時，以天門山為參照物兩人是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質(zhì)量的自行車時，發(fā)現(xiàn)不踩腳踏車時，自行車向前滑行的距離不同，他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問題，并做出猜想：

猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關(guān)；

猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān)；

猜想三：自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān)；

為驗證自己的猜想，他在水平板上搭成一斜面，并準備了一個小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布（毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計）等實驗器材，請你幫他完成下列內(nèi)容．

（1）為探究猜想一，他先后將小車從斜面_____高度處又靜止釋放，記錄小車在__表面上滑行到靜止的距離，三次實驗現(xiàn)象如圖甲所示．（均選填“相同”或“不同”）

（2）為探究猜想二，他先后將小車從斜面______（均選填 “相同”或“不同”）高度處由靜止釋放，三次實驗中小車最后靜止時如圖乙所示．

（3）利用現(xiàn)有的實驗器材，他______（選填“能”或“不能”）完成猜想三的實驗探究（要求：實驗具有可操作性）

（4）設(shè)計出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學研究某個物體受二力平衡時F1和F2的特點。現(xiàn)有器材為：力的傳感器（相當于測力計）、數(shù)據(jù)采集器（可將傳感器測得數(shù)據(jù)采集后輸送至計算器）、計算機、硬紙板、細線等。圖（a）（b）為他們設(shè)計的兩種方案。

⑴ 應根據(jù)圖_______（a/b）所示方案進行實驗。

⑵ 圖（c）是該組同學正常進行實驗，在計算機上得到的實驗圖線（縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時間t）。 請依據(jù)相關(guān)信息，寫出兩條結(jié)論：

① ________________________________________________________；

② ________________________________________________________。

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