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1.在探究“某固體熔化時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)試管中的固體顆粒大一點好還是小一點好?小一點好.
(2)實驗中,使燒杯中的水緩慢升溫的最終目的是使固體受熱均勻.
(3)根據正確實驗獲得的信息,畫出該固體熔化時溫度與時間的關系圖象如圖乙所示.
①從圖象中可看出,該固體是晶體(晶體/非晶體).
②從圖象中可看出,在t1時間內,單位時間內固體的溫度變化越來越。垖@個現象進行合理的解釋.

分析 (1)固體顆粒越小,受熱越充分,熔化的就越快;
(2)實驗中,使燒杯中的水緩慢升溫,使固體受熱均勻更便于觀察;
(3)①晶體和非晶體最大的區(qū)別就在于,晶體有一定的熔點,而非晶體沒有一定的熔點,表現在圖象上,晶體熔化有一段圖象是水平的,而非晶體是一直上升的;
②根據水的溫度與環(huán)境溫度的差的變化.可知單位時間內熱量散失情況,再根據Q=cm△t,由于c不變、m變化忽略不計,分析即可.

解答 解:
(1)試管中的固體顆粒越小,受熱越均勻,越容易熔化;
(2)本實驗是探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律,實驗中,使燒杯中的水緩慢升溫,這樣使固體內各點溫度趨于一致,固體受熱均勻更便于觀察,若固體受熱不均勻有可能找不出溫度的變化規(guī)律,導致實驗失;
 (3)①由圖可知,圖象中變化曲線有呈水平方向的一段,就是晶體的熔化過程,熔化過程吸熱,溫度保持不變,故該固體是晶體;
②t1時間內,水的溫度越來越高,水的溫度與環(huán)境溫度的差越來越大,所以單位時間內熱量散失越來越多,由于單位耐間內水吸收的熱量不變,所以用于升溫的熱量就越來越少,根據Q=cm△t升,由于c不變,m變化忽略不計,所以水的溫度變化越來越小,固體的溫度變化也就越來越。
故答案為:(1)小一點好;(2)使固體受熱均勻;(3)①晶體;②t1時間內,水的溫度越來越高,水的溫度與環(huán)境溫度的差越來越大,所以單位時間內熱量散失越來越多,由于單位耐間內水吸收的熱量不變,所以用于升溫的熱量就越來越少,根據Q=cm△t升,由于c不變,m變化忽略不計,所以水的溫度變化越來越小,固體的溫度變化也就越來越小.

點評 本題主要考查了晶體的熔化實驗的關問題,其中有操作過程中注意的問題,還有對圖象的認識情況.對以后的學生實驗是一個很好導向.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)下列實驗操作步驟,正確的順序應是:EBCDA.(填選項前的字母)
A.多次改變蠟燭到透鏡的距離,重復C、D步驟
B.點燃蠟燭,調節(jié)燭焰、透鏡、光屏的高度,使三者的中心在同一高度上
C.將蠟燭移到某處,移動光屏,尋找燭焰的像
D.記錄物距、像距的值和像的特點
E.在光具座上依次放置蠟燭、透鏡和光屏
(2)下列“調節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比較規(guī)范的是B(填選項前的字母)
A.將三者分散排列,然后用目測的方法調節(jié)
B.將三者靠攏,然后用目測的方法調節(jié)
(3)小明實驗時所用的凸透鏡焦距f=10cm,當蠟燭放置在如圖所示的位置時,移動光屏,可以承接到一個清晰的倒立、縮小的燭焰像(選填“放大”、“縮小”或“等大”);接著把蠟燭移至20cm刻度線處,若仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示電路,電源電壓保持不變,燈L標有“6V”字樣,通過燈泡L的電阻的電流與電壓的關系如圖象所示,只閉合S3滑動變阻器的滑片在某一位置C阻值為RC時,電流表的示數為0.8A,滑動變阻器的功率為Pc,只閉合S2時,R2的功率為P2,已知Pc:P2=8:5;Rc:R2=2:5,滑動變阻器的最大阻值25Ω,電壓表量程(0-15V),電流表量程(0-3A)求:

(1)小燈泡正常發(fā)光的電阻和額定功率;
(2)電源的電壓和Rc的電阻;
(3)通過開關的通斷和滑片的調節(jié)電路的最大功率和最小功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖所示,R2=10Ω,開關S斷開時電流表的示數為0.3A,開關S閉合時,電流表的示數為0.5A.求:
(1)電源電壓;
(2)R1的阻值.
(3)電路消耗的總功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.2008年4月6日,具有百年歷史的上海外白渡橋南段在潮水上漲時,借助駁船受到的浮力將橋慢慢頂起,并在原地轉向,由駁船經黃浦江運載到工廠進行維修(如圖所示).若外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船排開水的體積增加了580m3,則外白渡橋南段重為5.8×106N(水的密度ρ=1.0×103kg/m3).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小麗在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時,除了電源(3V)、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外,還有可供選擇的(A)定值電阻;(B)小燈泡.
(1)為了完成研究還應選擇的器材(填序號)A,理由是:小燈泡的電阻隨溫度的升高而改變,不能控制電阻一定.
(2)用筆劃線完成圖中的實物電路連接(你所選的器材在圖中用接線板代替),并使滑動變阻器接入電路的阻值最大.
(3)實驗中,滑動變器除了保護電路外,還可以改變定值電阻兩端的電壓,實現多次測量,使結論更具普遍性.
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.250.20.150.1
(4)小麗通過實驗得出了上表中的數據,并且通過分析實驗數據得出了:“在電阻一定時,導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論.小喬觀察并檢查了小麗所連接的電路后,你認為原因可能是電壓表并聯在滑動變阻器兩端了.
(5)將圖中的電阻R換成一個額定電壓為3.8V,阻值約為10Ω的小燈泡后,還可以測小燈泡的電功率,若要測該小燈泡的額定功率,則在圖所示電路中必須改動的地方是:
①增加一節(jié)干電池;
②電壓表換用0--15V的量程.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在如圖所示的電路中,當滑片P向左移動時,電壓表的示數將不變,電流表的示數將變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.張明同學“探究串、并聯電路的電流規(guī)律實驗”的電路如圖1所示,當把電流表分別在A、B、C三處時測得電流如下表所示.請你幫他完成如下幾項工作:
測量處ABC
電流(A)0.50.20.3
(1)連接電路前開關必須處于斷開位置; 
(2)比較右表數據,可以得出結論是:IA=IB+IC;(寫表達式)
(3)張明把電流表接入A點,當閉合開關時發(fā)現電流表指針如圖2所示,出現這種情況的原因是電流表的正負接線柱接反.
(4)當張明更換電壓不同的電源后,將兩個電流表分別接入如圖3甲所示的兩個位置測量,此時電流表A1和A2讀數分別如圖3乙所示,請你幫忙讀出電流大小分別是:A1表為0.24A,A2表為0.7A,由此可知過燈泡L2的電流大小為0.46A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在做“探究串聯電路中的電壓規(guī)律”的實驗時,有多個燈泡可供選擇,小明把兩只燈泡L1、L2串聯起來接到電源上,如圖所示:
(1)當分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時,閉合開關后測得的數據是:UAB=0,UBC=12V,UAC=12V,則故障可能是燈L2斷路、或燈L1短路L、或L1短路同時L2斷路.
(2)故障排除后,實驗正常進行,通過測量得到了兩組實驗數據如下表:
實驗次數AB間電壓U1/VBC間電壓U2/VAC間電壓U3/V
14812
26612
分析兩組實驗數據,可得出:串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
(3)本實驗設計你認為有什么不合理或可以改進的地方嗎?若有,請加以說明.

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