6.在圖所示,所用器材是托盤天平,測量前應調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直到指針指在分度盤中央.測量時應將砝碼放置在天平右盤.在“測定石塊密度”的實驗中小李同學采用了托盤天平、量筒、細線等器材,該實驗原理是ρ=$\frac{m}{V}$.

分析 調(diào)節(jié)天平前,將天平放在水平桌面上,游碼移到標尺的零刻度線處;
天平的調(diào)節(jié)原則是:左偏右調(diào),右偏左調(diào);
測定石塊的密度,需要測量石塊的質(zhì)量、體積,利用密度公式求解.

解答 解:所用器材是托盤天平,調(diào)節(jié)天平前,將天平放在水平桌面上,游碼移到標尺的零刻度線處;
調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直到指針指在分度盤中央;
稱量時,需將物體放在左盤,向右盤加減砝碼;
測定石塊的密度,需要測量石塊的質(zhì)量、體積,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$求出石塊的密度.
故答案為:托盤天平;指針指在分度盤中央;砝碼;ρ=$\frac{m}{V}$.

點評 天平是初中物理中基本的測量工具,要會調(diào)節(jié)、稱量、讀數(shù),做好小題為準確做好大題打下堅實的基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.同學們所用的筆,有些在靠近筆端的地方裝有一個輕質(zhì)彈簧(如圖1所示).小文和小軍各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲.結(jié)果發(fā)現(xiàn)小軍的筆彈得高一些,小文分析:筆彈起的高度與筆內(nèi)彈簧的彈性勢能的大小有關,那么彈簧彈性勢能的大小又跟什么因素有關呢?

小文猜想:
①彈簧彈性勢能的大小可能跟它的材料有關;
②彈簧彈性勢能的大小可能跟它彈性形變的程度有關.
(1)小文利用兩個外形完全相同但材料不同的彈簧A和B、一個小鋼球、一個輕木塊,在同一水平面上進行了如圖2所示的實驗,此實驗是為了驗證猜想①,實驗中彈性勢能的大小是通過木塊被推動的距離來體現(xiàn)的.
(2)請你設計一個實驗方案來驗證另一個猜想(寫出簡要的實驗步驟,分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并得出結(jié)論).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,姜文文同學在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉.則應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處主要是:便于測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,姜文文同學在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是他便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2 (用字母表示).他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理),原因是:用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性.
(3)實驗結(jié)束后,姜文文同學提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.火箭加速上升的過程中( 。
A.動能不變重力勢能增加
B.動能增加機械能不變
C.動能增加機械能增加
D.所受的重力和空氣阻力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小柯積極參加體育鍛煉.圖中他的身體可作為杠桿,O點是支點,相當于一個省力杠桿(填“省力”、“費力”或“等臂”) 他體重力為600N,所受重力可視為集中在A點.將身體撐起時地面對雙手的支持力至少400牛.若撐起時肩部上升0.4米,他至少克服重力做功160焦.若完成一次俯臥撐用時2秒,則他的功率為80瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2(用字母表示).他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理);原因是:實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺桌,用不同的力推,結(jié)果都沒有推動.則下列說法正確的是( 。
A.講臺桌不受摩擦力B.推力小于講臺桌的重力大小
C.推力小于地面對講臺桌的摩擦力D.推力等于地面對講臺桌的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,物體在水平傳送袋上勻速前進,請畫出物體受力的示意圖.

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16.學習了質(zhì)量、壓強、功等概念后,小明作了如下總結(jié),其中錯誤的是(  )
A.我受到的重力約為600N
B.我蹲下時與站立時質(zhì)量相同
C.我站立時對水平地面的壓強約為1000Pa
D.我將一袋10kg的大米從地面扛到肩上,做功約150J

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