A. | 本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是硬紙板 | |
B. | 為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)選用質(zhì)量較大的硬紙板 | |
C. | 調(diào)整兩邊的所掛鉤碼的數(shù)量,可以改變作用在硬紙板上兩個(gè)力的大小 | |
D. | 將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放,可以使作用在硬紙板上的兩個(gè)力不在同一直線上 |
分析 (1)本實(shí)驗(yàn)是探究硬紙板受力時(shí)的情況;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)選擇質(zhì)量小的硬紙板,可以減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量,可以改變力的大。
(4)將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,是為了改變力的作用線的位置,探究二力平衡時(shí),二力是否在同一條直線上.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)是探究硬紙板受力時(shí)的情況,故本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是硬紙板,故A正確;
B、質(zhì)量較大的硬紙板對(duì)桌面的壓力大,硬紙板受到的摩擦力大,對(duì)實(shí)驗(yàn)影響較大,故B錯(cuò)誤;
C、調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量,可以改變力的大小,可以探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力的大小關(guān)系,故C正確;
D、將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,可以使二力不在不同一直線上,因此可探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力的是否在同一直線上,故D正確.
故選ACD.
點(diǎn)評(píng) 探究二力平衡條件時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的因素,還要運(yùn)用合適的實(shí)驗(yàn)方法;靜止的物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力的作用,二力平衡的條件包括四方面:同物、同線、等值、反向.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)木塊兩邊的力平衡時(shí),木塊只能保持靜止 | |
B. | 為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊 | |
C. | 為了更科學(xué)地探究該問題,應(yīng)將木塊換成小車 | |
D. | 為了探究不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡,應(yīng)將木塊翻轉(zhuǎn)過來 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 有用功沒變 | B. | 總功沒變 | C. | 額外功減少 | D. | 總功減少 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng),運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功 | |
B. | 馬拉車在水平路面上勻速前進(jìn),馬的拉力對(duì)車做了功 | |
C. | 足球在水平地面上滾動(dòng),足球所受重力對(duì)足球做了功 | |
D. | 起重機(jī)吊著重物沿水平方向移動(dòng),豎直向上的拉力對(duì)重物做了功 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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