(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).

①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖17所示實(shí)驗(yàn),將同一個(gè)彈簧每次壓縮    的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊    ,從而比較彈性勢(shì)能的大小.
②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將    達(dá)到探究目的.(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是    的,理由是   
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變,調(diào)節(jié)光屏位置,使光屏上得到清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、    的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成   
②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向    移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向    (選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.
【答案】分析:(1)①要探究彈性形變與形變程度的關(guān)系,需使每次的形變程度不同;
通過(guò)物體做功的多少判斷其具有能量的大小;
②若無(wú)摩擦,則物體將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去;
③利用能量守恒定律進(jìn)行分析;
(2)①掌握凸透鏡成像的規(guī)律,若像距大于物距,則成倒立放大的實(shí)像,幻燈機(jī)、投影儀都是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
②根據(jù)凸透鏡成倒立實(shí)像進(jìn)行分析,若物體相對(duì)于凸透鏡向下移動(dòng),則像向上移動(dòng);
③知道近視鏡是凹透鏡,有發(fā)散光線的作用,據(jù)此分析像距的變化.
解答:解:(1)①要探究彈性勢(shì)能的大小與物體的彈性形變的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將同一個(gè)彈簧每次壓縮不同的長(zhǎng)度,通過(guò)比較小球被推得距離,從而比較彈性勢(shì)能的大;
②若水平面絕對(duì)光滑,則木塊將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去,所以不能達(dá)到探究目的;
③小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),是因?yàn)閯?dòng)能克服摩擦做功,轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能,以熱的形式散發(fā)了,所以小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的;
(2)①由圖知,像距大于物距,所以此時(shí)成倒立放大的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成幻燈機(jī)或投影儀;
②蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向下移動(dòng);
③近視眼鏡是凹透鏡,對(duì)光線有發(fā)散作用,若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則由于對(duì)光線的發(fā)散,像將遠(yuǎn)離凸透鏡,應(yīng)將光屏向右移動(dòng).
故答案為:(1)①不同;被推動(dòng)的距離;②不能;③小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了(或以熱的形式散發(fā)了);(2)①放大;幻燈機(jī)(或投影儀);②下;③右.
點(diǎn)評(píng):此題考查了探究影響彈性勢(shì)能的因素及凸透鏡成像的規(guī)律,考查了轉(zhuǎn)煥發(fā)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用及能量的轉(zhuǎn)化問(wèn)題,同時(shí)考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用,還涉及到了凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用.考查得很廣,但只要掌握基礎(chǔ)知識(shí),做出合理的推理,應(yīng)該比較容易.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?姜堰市模擬)(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).

①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖17所示實(shí)驗(yàn),將同一個(gè)彈簧每次壓縮
不同
不同
的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊
被推動(dòng)的距離
被推動(dòng)的距離
,從而比較彈性勢(shì)能的大。
②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
達(dá)到探究目的.(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是
不對(duì)
不對(duì)
的,理由是
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了(或以熱的形式散發(fā)了)
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了(或以熱的形式散發(fā)了)

(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變,調(diào)節(jié)光屏位置,使光屏上得到清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成
幻燈機(jī)(或投影儀)
幻燈機(jī)(或投影儀)

②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向
移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向
(選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省姜堰市溱潼第二中學(xué)九年級(jí)二模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),如圖所示,將同一個(gè)彈簧每次壓縮    的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊    ,從而比較彈性勢(shì)能的大小.

②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將    達(dá)到探究目的.
(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是    的,理由是    .
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、    的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成    .

②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向    移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向    (選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省姜堰市九年級(jí)二模物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).

①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),如圖所示,將同一個(gè)彈簧每次壓縮    的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊    ,從而比較彈性勢(shì)能的大小.

②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將    達(dá)到探究目的.

(選填“能”或“不能”)

③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是    的,理由是    .

(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:

①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、    的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成    .

②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向    移動(dòng).

③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向    (選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).

①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖17所示實(shí)驗(yàn),將同一個(gè)彈簧每次壓縮______的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊______,從而比較彈性勢(shì)能的大。
②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將______達(dá)到探究目的.(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是______的,理由是______.
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變,調(diào)節(jié)光屏位置,使光屏上得到清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、______的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成______.
②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向______移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向______(選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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