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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省姜堰市溱潼第二中學(xué)九年級(jí)二模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),如圖所示,將同一個(gè)彈簧每次壓縮 的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊 ,從而比較彈性勢(shì)能的大小.
②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將 達(dá)到探究目的.
(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是 的,理由是 .
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、 的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成 .
②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向 移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向 (選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省姜堰市九年級(jí)二模物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小明猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān).
①為驗(yàn)證其猜想是否正確,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),如圖所示,將同一個(gè)彈簧每次壓縮 的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開(kāi)后小球彈開(kāi)碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊 ,從而比較彈性勢(shì)能的大小.
②若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將 達(dá)到探究目的.
(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都徹底消失了,你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是 的,理由是 .
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時(shí),光屏上得到的是倒立、 的實(shí)像,利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成 .
②一段時(shí)間過(guò)后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向 移動(dòng).
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向 (選填“左”、“右”)移動(dòng),光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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