2．某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實驗中，做了如圖所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：
（1）分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大，分析比較實驗序號甲、丙、丁可初步得出結(jié)論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（2）由實驗可知A物體的重力為6N，A物體浸沒在液體中所受的浮力是2N．

分析 （1）根據(jù)F浮=G-F，由彈簧測力計的示數(shù)確定物體受到的浮力大小，結(jié)合控制變量法，找出不變的量和變化的量，從而確定浮力大小與變化量之間的關(guān)系；
（2）甲圖中，彈簧測力計示數(shù)即為物體重力的大小，比較甲、丙（或�。鶕�(jù)F浮=G-F求出浮力的大�。�

解答 解：（1）分析比較實驗序號甲、乙、丙，液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，彈簧測力計的示數(shù)越小，根據(jù)F浮=G-F示，物體受到浮力越大；研究物體所受浮力與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系時，應(yīng)控制排開液體的體積和液體的密度相同，改變物體A在液體的深度，所以，應(yīng)分析比較實驗序號甲、丙、�。阎诒�、丁中，彈簧測力計的示數(shù)均為4N，根據(jù)F浮=G-F知，物體受到的浮力不變．可初步得出結(jié)論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度無關(guān)；（2）由甲圖知，A物體的重力為6N，A物體浸沒時，彈簧測力計的示數(shù)為4N，由F浮=G-F得：A物體浸沒在液體中所受的浮力大小為2N．
故答案為：（1）大；　甲、丙、�。粺o關(guān)；
（2）6；2．

點評 本題考察F浮=G-F測量浮力的大小和控制量法的具體運用，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．用如圖所示的裝置來提升水下物體C，C的體積為0.02m3、重800N，其中AB是一個以O(shè)為支點的杠桿，且AO：OB=1：2，小明站在B端豎直向下拉繩子，小明的體重為500N，不計繩重和摩擦．物體C全部離開水面時杠桿剛好在水平位置．己知每個滑輪的重力為50N，杠桿的重力及滑輪與軸的摩擦不計，求：

（1）物體C未出水面時受到的浮力：
（2）物體C未出水面時受到繩子的拉力Fc；
（3）物體C未出水面時滑輪組的機械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（4）若小明用這個裝置將物體完全拉出水面，這個物體的最大重力是多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，小明在“探究平面鏡的成像規(guī)律”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A．為了便于確定蠟燭所成像的位置，用平面鏡來替代玻璃板
B．為了保證實驗效果，應(yīng)選擇較厚的透明玻璃板
C．為了便于比較像的大小，用兩只相同的蠟燭
D．蠟燭所成的像用光屏可以承接到

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗過程中，有以下幾種猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�

數(shù)據(jù)記錄：
實驗情況木塊在木板表面木塊上放砝碼木塊在毛巾表面
測力計示數(shù)（N）2.03.0
請回答以下問題：
（1）上面的數(shù)據(jù)記錄表中空缺的一項是3.7N，在以上的實驗步驟中每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”是為了使彈簧測力計的示數(shù)等于物體所受滑動摩擦力的大�。�
（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確？而且可以根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：B；當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上增加一個
【步驟4】：
（4）在“步驟2”中，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小為D（請?zhí)顚懶蛱枺?br />A．3.0N         B．2.0N         C．1.0N         D．0
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀短文
                           用磁懸浮點燃二極管
  四川周老師向同學展示了一個有趣的實驗：他用線圈連接幾個發(fā)光二極管，把它們置于一塊輕質(zhì)鋁盤上，再把這個裝置放在電磁爐上，電磁爐通電后鋁盤突然懸浮起來，二極管同時發(fā)光（如圖），看到同學們迷惑不解的樣子，周老師解釋說：“第一，電磁爐通電后能在周圍產(chǎn)生變化的磁場，磁感線穿過鋁盤在鋁盤上產(chǎn)生漩渦電流，渦旋電流反過來又產(chǎn)生磁場，所以裝置能懸�。诙�，磁感線穿過連接二極管的線圈，線圈中產(chǎn)生電流使二極管發(fā)光．”
    其實除了閉合導體的一部分在磁場中做切割磁感線運動會產(chǎn)生感應(yīng)電流外，導體所處得磁場強弱發(fā)生變化同樣可以產(chǎn)生感應(yīng)電流，周老師的實驗利用的就是這個原理．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）短文中的空白位置填切割，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
（2）鋁盤能懸浮在電磁爐上，說明鋁盤產(chǎn)生的磁場與電磁爐產(chǎn)生的磁場相互排斥；
（3）同學們觀察發(fā)現(xiàn)，二極管在發(fā)光時一閃一滅，而二極管具有單向?qū)щ娦�，由此可以判斷線圈上產(chǎn)生的是交流電（填“交流電”或“直流電”）．
（4）當裝置懸浮在電磁爐上時，它受到的磁力和重力是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．常見的物態(tài)變化，屬于升華現(xiàn)象的是（　�。�
A．冰箱冷凍室的內(nèi)壁出現(xiàn)霜B．池塘的水面產(chǎn)生一層薄冰
C．衣柜里的樟腦丸逐漸變小D．灑在地板上的水很快變干

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律時，用電流表測定A、B、C三處的電流，接下來所進行的操作合理的是（　�。�
A．整理器材，完成實驗B．換用不同規(guī)格燈泡，獲取多組數(shù)據(jù)
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論D．換用電流表的量程，重新測量一次

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．“五•一”期間同學們在楚秀園游玩，小明在游船上用槳向后劃水，而船卻向前運動，這是因為物體間力的作用是相互，以船為參照物，則小明是靜止的，小華在玩海盜船，當海盜船蕩到最高點時，小華的重力勢能最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，一艘排水量為100t的貨船，船上裝有質(zhì)量為8t的貨物A，ρ水=1.0×103kg/m3g取10N/kg，求：
（1）該船滿載時受到的浮力．
（2）將貨物A從船上卸下后，船排開水的體積減少多少？

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同步練習冊答案