5．設(shè)計實驗
（1）請設(shè)計一個實驗，驗證“異種電荷相互吸引”．
（2）請完成下列探究實驗的設(shè)計方案：
課題探究分子熱運動與溫度關(guān)系．
器材等質(zhì)量三杯20℃，40℃，60℃的水，紅墨水、．實
驗
步
驟		 
數(shù)據(jù)
記錄
表格		 
 
 
 

分析 （1）絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電；
（2）實驗步驟要體現(xiàn)紅墨水在三杯不同溫度的水中的擴散速度，要注意控制變量法，表格中要反映等質(zhì)量水的溫度、三杯水完全變紅的時間，表格中都要反映出來．

解答 答：（1）①用絲綢玻璃棒并吊起；
②用毛皮摩擦橡膠棒，并將其靠近玻璃棒；
現(xiàn)象：玻璃棒遠離橡膠棒，說明同種電荷相互排斥；
（2）步驟：①用滴管同時在等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的三杯水的底部滴加等量的紅墨水；
②用秒表測量三杯水完全變紅所用的時間，并將數(shù)據(jù)填入表格．
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；
表格：

等質(zhì)量水不同的溫度/℃10℃20℃30℃
水完全變紅所需時間/s

點評 實驗中一般是給定表格填寫實驗時記錄的數(shù)據(jù)，本題根據(jù)實驗要記錄的數(shù)據(jù)設(shè)計表格，最近幾年的中考，這類題目出現(xiàn)的頻率很高，這類題目對學生的要求也比較高，注意平常實驗中的表格．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，小宇做了一個可以調(diào)節(jié)亮度的迷你型夜燈，小燈泡上標有“6V 3W”字樣，電源電壓為9V，變阻器的調(diào)節(jié)范圍是0～30Ω．小燈泡的電阻為12Ω．閉合開關(guān)，變阻器的電阻調(diào)至6Ω時，小燈泡會正常發(fā)光．閉合開關(guān)，當變阻器接人電路中的阻值為15Ω時，電路中消耗的總功率為3 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．為參加全國青少年創(chuàng)新大賽，小強運用電學知識設(shè)計了一個電子身高測量儀（如圖所示）．其中，電源電壓恒為6V，定值電阻R0=5Ω，R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒ab，總長為30cm，總電阻為15Ω，其接入電路的電阻與接入電路的棒長成正比，金屬桿cd和MP（右端P是滑片）與電路接觸良好，電阻不計．
（1）如圖電路的連接方式為串聯(lián)；
（2）身高為168cm小強用該測量儀測量時，電流表示數(shù)為0.5A，此時電阻棒R接入電路的電阻為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“估測人上樓時的功率”的實驗中：
（1）原理：P=$\frac{W}{t}$．
（2）需測的物理量有人的質(zhì)量m、樓梯的高度h 和上樓所用的時間t．
（3）對應(yīng)的測量工具分別為：磅秤、卷尺、秒表．
（4）用所測的物理量表示功率的計算公式：P=$\frac{mgh}{t}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．找兩個一次性紙杯，在它們的底部中間扎一個小孔，再找一根足夠長的線，將線的兩頭分別穿過一個紙杯底部的小孔后將線頭打結(jié)，防止線頭從小孔滑脫，這樣就做成了一個簡單的土電話．你拿著其中的一個紙杯進入房間，關(guān)上門，將另一個紙杯交給你的家長，并讓他對著杯口輕聲說話，你在房間里通過另一個杯口能清楚地聽到你家長說了什么．
（1）你的家長的說話聲不是（是/不是）通過空氣傳入你的耳朵的．
（2）實驗中，線是否被拉緊對實驗結(jié)果有（有/沒有）影響．
（3）“土電話”表明：固體不但可以傳聲，且傳聲效果與空氣的相比更好（更好/更差/一樣）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．煤是一種化石燃料，是一次能源，屬于不可再生能源（選填“可再生”、“不可再生”）．已知無煙煤的熱值是3.4×107J/kg，完全燃燒5kg的無煙煤放出的熱量是1.7×108J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列各物體中既具有動能又具有勢能的是（　�。�
A．在平直路面上行駛的汽車B．地面上被壓縮的彈簧
C．空中飛行的子彈D．拉長的彈弓的橡皮條

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖1示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．
①實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出杠桿力臂的大�。{(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：將平衡螺母向左調(diào)．
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1220110
21824
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為1（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值小（選填：大或�。�
③如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是該力的力臂變短了（此時的力臂小于OC了）．
④某次實驗中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多

⑤如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示，杠桿靜止，此時杠桿平衡（選填“平衡”、“不平衡”），要使杠桿在水平位置靜止，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖b所示，在實驗中，若每個鉤碼重1N，保持左側(cè)鉤碼的只數(shù)和位置不變，在離支點兩格的A處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應(yīng)豎直向下，大小為4.5N．．
（3）如圖b所示，操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼右移．（寫出一條即可）
（4）甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學認為他的做法不合理，理由是一組實驗數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律．

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