16.為參加全國青少年創(chuàng)新大賽,小強運用電學(xué)知識設(shè)計了一個電子身高測量儀(如圖所示).其中,電源電壓恒為6V,定值電阻R0=5Ω,R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒ab,總長為30cm,總電阻為15Ω,其接入電路的電阻與接入電路的棒長成正比,金屬桿cd和MP(右端P是滑片)與電路接觸良好,電阻不計.
(1)如圖電路的連接方式為串聯(lián);
(2)身高為168cm小強用該測量儀測量時,電流表示數(shù)為0.5A,此時電阻棒R接入電路的電阻為多少?

分析 (1)串聯(lián)電路中電流只有一條路徑,并聯(lián)電路中電流有兩條或兩條以上的路徑,要注意電壓表在電路中相當(dāng)于斷路,電流表在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線;
(2)根據(jù)歐姆定律求出電流表的示數(shù)為0.5A時電路中的總電阻,根據(jù)電阻的串聯(lián)求出此時電阻棒R接入電路的電阻.

解答 解:(1)由電路圖可知,電流從電源的正極出發(fā),依次經(jīng)電流表、變阻器R、定值電阻R0、開關(guān)回到電源的負極,電路中電流只有一條路徑即為串聯(lián);
(2)由I=$\frac{U}{R}$可得,電流表的示數(shù)為0.5A時電路中的總電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,此時電阻棒R接入電路的電阻:
R=R-R0=12Ω-5Ω=7Ω.
答:(1)串聯(lián);
(2)此時電阻棒R接入電路的電阻為7Ω.

點評 本題考查了串并聯(lián)電路的辨別和串聯(lián)電路特點以及歐姆定律的應(yīng)用,是一道較為簡單的應(yīng)用題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列情況容易發(fā)生觸電亊故的是( 。
A.發(fā)現(xiàn)髙壓輸電線掉落地面時,快步趕去用木棍挑開
B.用電器金屬外殼接地
C.使用大功率家用電器
D.火線斷路

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7.小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腦制蘿卡塊時,新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的,浸泡幾天后,原來漂浮的蘿卜塊沉在了容器底,腌制過的蘿卜塊明顯帶有咸味,且鹽水的量會增加.他與幾位同學(xué)對這一現(xiàn)象進行探究,進行了如下實驗操作.①取三塊新鮮的蘿卜塊,編上編號A、B、C,分別測出它們的質(zhì)量和體積;②配制一大杯鹽水;③將三塊蘿卜塊放在鹽水中,起初處于漂浮狀態(tài).幾天后,發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干,分別測出其質(zhì)量和體積,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表.請回答下列問題:

蘿卜塊編號
質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.5
B47.342.542.235.4
C79.369.870.858.2
(1)蘿卜塊在鹽水中漂浮時,受到的浮力等于重力(選填“小于”、“等于”或“大于”).
(2)小明認為:蘿卜塊體積變小,浮力變小,是蘿卜塊下沉的原因.但同學(xué)們認為這種分析不全面,導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是蘿卜的密度變大,大于鹽水的密度.
(3)實驗結(jié)束后,同學(xué)們在討論時指出腌制過程中鹽水的密度會變小,請你列舉一點支持該觀點的證據(jù):蘿卜失水質(zhì)量變小,鹽水被稀釋,密度減。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.一個燈泡的電阻為20歐,正常工作時,兩端電壓應(yīng)為12伏,用一個電壓為18伏的電源給它供電,應(yīng)串聯(lián)一個多大的電阻,才能使燈泡正常發(fā)光?

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11.如圖所示為了比較水和煤油的吸熱能力,下列實驗步驟錯誤的是(  )
A.在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油
B.兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫
C.在燒杯中分別放入功率相同的電熱器,加熱時間相同
D.用溫度計分別測出水和煤油的末溫

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1.小文和小軒今天分別買了一件厚度相同的毛料衣服和棉料衣服,兩人在爭論哪一件衣服更保暖,為了解決這個問題,決定設(shè)計一個實驗.他們用這兩種布料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和手表測量兩燒瓶水溫變化相同時所花的時間情況.
(1)為了保證實驗的準(zhǔn)確性,兩燒瓶相同,水的初溫相同,環(huán)境因素相同和燒瓶中水的質(zhì)量也相同,實驗時所選取的兩種不同布料的大小及厚度也一定要相同.
(2)按計劃操作,小文和小軒同學(xué)得到了如下的溫度變化及時間的數(shù)據(jù)填在下列表格中:
兩燒瓶中水的溫度T/℃908070605040302020
毛料所包的燒瓶花的時間 t/min06152537547499150
棉料所包的燒瓶花的時間 t/min01025405777102130150
由上述數(shù)據(jù)可知:當(dāng)時實驗室溫度是:20℃,其他條件相同時,毛料的傳熱性較好.由此可以猜想:當(dāng)有兩件完全相同的毛料衣服與棉料衣服可選擇時,在寒冷的冬天,你該選擇哪一件衣服?棉料衣服.
(3)除了采用降低相同的溫度比較所花的時間長短來比較兩種布料的保溫性能外,根據(jù)上述數(shù)據(jù),你還可以采用比較相同時間內(nèi)降低的溫度的方法來比較兩種布料的保溫性能.

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8.如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時間關(guān)系,當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材,幾天后他們來收拾時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漂浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部.他們決定對這一現(xiàn)象進行研究,對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認為他們否定的理由是:鹽水的密度增大,馬鈴薯會上浮而不會下沉,與現(xiàn)象不符.
接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實操驗作:
(1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號,分別測出其質(zhì)量和體積;
(2)配制一大杯鹽水;
(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測出其質(zhì)量和體積.
實驗數(shù)據(jù)如表:
馬鈴薯的編號質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
A44.839.24033
B56.148.85041
C77.367.96957
請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:
猜想2是錯誤(選填:“正確”或“錯誤”)的;
猜想3是錯誤(選填:“正確”或“錯誤”)的;
你認為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是:馬鈴薯的密度增大,大于鹽水的密度,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

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5.設(shè)計實驗
(1)請設(shè)計一個實驗,驗證“異種電荷相互吸引”.
(2)請完成下列探究實驗的設(shè)計方案:
課題探究分子熱運動與溫度關(guān)系.
器材等質(zhì)量三杯20℃,40℃,60℃的水,紅墨水、.


 
數(shù)據(jù)
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6.下列關(guān)于熱量的說法,正確的是( 。
A.溫度高的物體,熱量越多
B.內(nèi)能大的物體,具有的熱量也多
C.物體的內(nèi)能增加,一定是吸收了熱量
D.熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量

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