10．兩支沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)均為39℃，分別用來(lái)測(cè)量體溫為36.5℃和40℃的兩個(gè)病人的體溫，那么這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)依次是（　�。�
A．36.5℃和40℃B．40℃和40℃C．39℃和40℃D．39℃和39℃

分析 體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口，它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)，同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．

解答 解：根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；
兩支沒(méi)有甩的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39℃，直接用來(lái)測(cè)量病人的體溫，若病人的體溫高于39℃，體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升，測(cè)量是比較準(zhǔn)確的；若病人的體溫低于39℃，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，依然顯示的是39℃．
所以體溫是36.5℃的人測(cè)量的結(jié)果是39℃，體溫是40℃的人測(cè)量的結(jié)果是40℃．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是體溫的使用方法，是一道應(yīng)用題，實(shí)用性非常強(qiáng)，需要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩住⒁覂芍煌耆嗤臒蟹謩e放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水溫隨時(shí)間變化的情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等．）
表一 m1=100g
時(shí)間/min0246810121416
溫度/℃363534333231303030
降低溫度/℃012345666
表二 m2=200g
時(shí)間/min04812162024283236
溫度/℃36353433323130292828
降低溫度/℃0123456788
（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是不同（相同/不同）的．
（2）分析比較表一和表二中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是相同質(zhì)量的水，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是水（同種物質(zhì)）降低的溫度相同時(shí)，放出熱量與質(zhì)量成正比．
（4）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論：
a．分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）降低的溫度和時(shí)間是成正比的．
b．分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量、降低溫度的比值是一定的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．一位登山愛(ài)好者為了估測(cè)前面一座山峰與底之間的距離，他用力喊一聲，在0.8s后，他聽(tīng)到了回聲，請(qǐng)你估算他與山峰之間的距離，設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．一只蘋(píng)果的質(zhì)量為150g，體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒(méi)在水中時(shí)，蘋(píng)果受到的浮力為1.8N，松手后蘋(píng)果將上�。ㄉ细�/下沉/懸�。�，蘋(píng)果靜止后受到的浮力為1.5N，取g=10N/kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲所示是小梁“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）按圖甲所示的電路圖把如圖乙實(shí)物圖連接完成．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
A．連線(xiàn)時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑片P應(yīng)置于右端．（填“左”或“右”）
B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓U2．
D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（3）討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．分析小川和小軍兩人的結(jié)論，你認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系是串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．
（4）小川測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)R0兩端的電壓為1.2V．
（5）小川按圖甲所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，不考慮燈L和電阻R同時(shí)出現(xiàn)故障的情況，則電路中存在的故障可能
是電阻R0斷路或燈L短路．
（6）為進(jìn)一步確定故障，小鵬同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀(guān)察電流表的示數(shù)情況，若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是燈L短路若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是：電阻R0斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．小凡同學(xué)在相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．無(wú)論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車(chē)玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣液化形成的．冬天，水珠常常出現(xiàn)在車(chē)窗的內(nèi)側(cè)（選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為了提高熱機(jī)效率，下列措施可行的是（　�。�
A．采用熱值高的燃料B．降低熱機(jī)功率
C．保證良好的潤(rùn)滑減少摩擦D．加快熱機(jī)運(yùn)行的速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此，你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此，你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大；
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能．理由是木塊將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去．
（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1和3兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1和2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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同步練習(xí)冊(cè)答案