分析 (1)使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
(2)停表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,停表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和;
(3)使用托盤天平時,應把天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度處,調節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡后再測量物體質量.
解答 解:由圖知:
(1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左側與0刻度線對齊,右側在1.7cm和1.8cm中間,估讀為1.75cm,所以物體的長度為L=1.75cm;
(2)在停表的中間表盤上,1min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5min,指針在“5”和“6”之間,偏向“6”一側,所以分針指示的時間為6min;
在停表的大表盤上,1s之間有10個小格,所以一個小格代表0.1s,指針在37.5s處,所以秒針指示的時間為37.5s,即停表的讀數(shù)為5min37.5s;
(3)調節(jié)天平時,首先將游碼撥到0刻線處,然后調節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.圖中的錯誤是:沒有將游碼撥到0刻線處,就調節(jié)平衡了.
故答案為:
(1)1.75;(2)5;37.5;(3)沒有將游碼撥到0刻線處,就調節(jié)平衡了.
點評 此題考查了刻度尺、停表的讀數(shù)和天平的使用方法,屬于基本技能的考查.我們要熟練掌握實驗工具的使用和讀數(shù)方法,正確測量.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.04J | B. | 5×104J | C. | 100J | D. | 0J |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只受到手的推力作用 | B. | 受到重力和受的推力的共同作用 | ||
C. | 沒有受到任何力的作用 | D. | 只受到重力作用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 先調節(jié)R1,使電流表指針指到要求位置附近,再調節(jié)R2 | |
B. | 先調節(jié)R2,使電流表指針指到要求位置附近,再調節(jié)R1 | |
C. | 同時調節(jié)R1、R2,使電流表指針指到要求位置 | |
D. | 交替、反復調節(jié)R1和R2,使電流表指針指到要求位置 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | PA=PB=PC | B. | PA<PB<PC | C. | PA>PB>PC | D. | PA>PB=PC |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端,則B兩端的電壓大 | |
B. | 若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端,則A的實際功率大 | |
C. | 若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端,則通過A的電流大 | |
D. | 若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端,則A的實際功率大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 水平向左,5N | B. | 水平向左,10N | C. | 水平向右,5N | D. | 水平向右,10N |
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