15．一顆質(zhì)量為20g的子彈從槍膛中水平射出．若子彈在槍膛內(nèi)受火藥爆炸后產(chǎn)生的氣體向前的平均推力是500N，槍膛長20cm，射出槍膛后子彈在空中飛行了100m，則在整個(gè)過程中氣體對子彈做的功是（　　）
A．0.04JB．5×104JC．100JD．0J

分析 功等于作用在物體上的力和物體在力的方向上移動(dòng)距離的積；已知推力和槍膛長，利用公式W=Fs即可計(jì)算出氣體對子彈做的功．

解答 解：子彈在槍膛中在火藥爆炸產(chǎn)生氣體的推力作用下運(yùn)動(dòng)的距離為槍膛長度，推力F=500N，距離s=20cm=0.2m，
氣體對子彈所做的功：
W=Fs=500N×0.2m=100J；
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題的關(guān)鍵是分清讓我們求哪一個(gè)階段中做功，在此階段中的力和對應(yīng)的距離是多少，然后根據(jù)功的計(jì)算公式得出答案．所以注意子彈離開槍膛后就不再受火藥爆炸產(chǎn)生的氣體的推力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．自然界的能量轉(zhuǎn)化非常普遍，給手機(jī)電池充電能量轉(zhuǎn)化的方向是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；在行駛的汽車中，燃料的化學(xué)能，一部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，一部分轉(zhuǎn)化成了熱機(jī)和周圍環(huán)境的內(nèi) 能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明猜想如下：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；
（1）為驗(yàn)證猜想一，他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（小球質(zhì)量大于木塊的質(zhì)量）實(shí)驗(yàn)時(shí)將同一彈簧壓縮不同（選填“相同”或“不同”）的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧的右端，松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上，分析比較木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，從而得出彈性勢能的大��；
（2）為驗(yàn)證猜想二，需選用材料長度和粗細(xì)相同，材料不同的兩根彈簧，實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮相同（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí)，若木塊被推動(dòng)的距離不相等，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；
（3）若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到探究目的，對此甲同學(xué)認(rèn)為不能，而乙同學(xué)卻認(rèn)為能，并都給出相應(yīng)的依據(jù)，老師認(rèn)為他們都說得有道理．請你說出甲、乙兩位同學(xué)所給的依據(jù)：甲同學(xué)認(rèn)為不能的依據(jù)：若水平面絕對光滑，木塊就會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，無法比較木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，達(dá)不到探究目的；
乙同學(xué)認(rèn)為能的依據(jù)：可通過觀察木塊被撞擊后的速度大小來判斷彈簧的彈性勢能．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．阿基米德原理告訴我們：“浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力”．
小剛在學(xué)習(xí)了該原理后思考：物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關(guān)嗎？于是他猜想：物體受到的浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，他選取了兩塊體積和形狀都相同的實(shí)心銅塊和鐵塊進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）如果要驗(yàn)證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，小剛應(yīng)該選取圖中的ABDE等步驟進(jìn)行對比．小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度，那么根據(jù)他所選擇的幾個(gè)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）鐵塊所受到的浮力．由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（2）小剛根據(jù)圖中B、C、D三步進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加，物體所受到的浮力在變大，于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關(guān)的結(jié)論．你認(rèn)為小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的（選填“正確”、“錯(cuò)誤”），原因是：過程不完整，沒有探究物體浸沒后受到浮力與深度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．學(xué)校利用如圖所示的裝置來改變路燈的高度，請畫出F的力臂L的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“探究杠桿的平衡條件”試驗(yàn)中．

（1）如圖甲所示，杠桿保持靜止，此時(shí)杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，若要使杠桿靜止在水平位置，應(yīng)向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）杠桿在水平位置平衡后，小海在圖乙所示的A位置掛兩個(gè)相同的鉤碼，在B位置應(yīng)掛上1個(gè)同樣的鉤碼，可使杠桿在水平位置仍然平衡．
（3）小海改用彈簧測力計(jì)在圖丙所示的B位置斜向下拉，若使杠桿仍在水平位置平衡，測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B點(diǎn)所掛鉤碼的重力，理由是測力計(jì)所施拉力的力臂變小了．
（4）有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：
 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4554
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證．你認(rèn)為他們在實(shí)驗(yàn)過程中存在什么問題？
答：只測量了一組數(shù)據(jù)便得出結(jié)論，結(jié)論具有片面性，同時(shí)力臂和力是兩個(gè)不同的概念，不能相加，應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在繞地球運(yùn)行的“天宮一號”上，下列哪些測量能正常進(jìn)行：（　�。�
A．用天平測量物體質(zhì)量B．用彈簧秤測物體所受重力
C．用溫度計(jì)測量艙內(nèi)溫度D．用水銀氣壓計(jì)測量艙內(nèi)氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．蘋果浮在水面，梨子沉在水底：小明向水中加一些鹽，待食鹽完全溶解，此時(shí)他發(fā)現(xiàn)蘋果仍然浮在水面，而梨子仍然沉在水底，則下列敘述何者正確（　�。�
A．蘋果和梨子所受浮力都增加
B．蘋果和梨子所受浮力都不變
C．蘋果所受浮力減小，而梨子所受到的浮力不變
D．蘋果所受浮力不變，而梨子所受到的浮力增加

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖是三種儀器的測量情形，請你回答下列問題：

（1）圖甲中物體的長度為1.75cm；
（2）乙圖中停表所示的時(shí)間為5min37.5s；
（3）把天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)橫梁平衡后如圖丙所示，請指出操作中的一處錯(cuò)誤：沒有將游碼撥到0刻線處，就調(diào)節(jié)平衡了．

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同步練習(xí)冊答案