15.一顆質量為20g的子彈從槍膛中水平射出.若子彈在槍膛內(nèi)受火藥爆炸后產(chǎn)生的氣體向前的平均推力是500N,槍膛長20cm,射出槍膛后子彈在空中飛行了100m,則在整個過程中氣體對子彈做的功是( 。
A.0.04JB.5×104JC.100JD.0J

分析 功等于作用在物體上的力和物體在力的方向上移動距離的積;已知推力和槍膛長,利用公式W=Fs即可計算出氣體對子彈做的功.

解答 解:子彈在槍膛中在火藥爆炸產(chǎn)生氣體的推力作用下運動的距離為槍膛長度,推力F=500N,距離s=20cm=0.2m,
氣體對子彈所做的功:
W=Fs=500N×0.2m=100J;
故選:C.

點評 解答此類題的關鍵是分清讓我們求哪一個階段中做功,在此階段中的力和對應的距離是多少,然后根據(jù)功的計算公式得出答案.所以注意子彈離開槍膛后就不再受火藥爆炸產(chǎn)生的氣體的推力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.自然界的能量轉化非常普遍,給手機電池充電能量轉化的方向是電能轉化為化學能;在行駛的汽車中,燃料的化學能,一部分轉化為機械能,一部分轉化成了熱機和周圍環(huán)境的內(nèi) 能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時,小明猜想如下:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關;
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關;
(1)為驗證猜想一,他設計了如圖所示實驗(小球質量大于木塊的質量)實驗時將同一彈簧壓縮不同(選填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上,分析比較木塊被推動距離的遠近,從而得出彈性勢能的大;
(2)為驗證猜想二,需選用材料長度和粗細相同,材料不同的兩根彈簧,實驗時將兩根彈簧壓縮相同(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球撞擊同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進行比較分析時,若木塊被推動的距離不相等,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關;
(3)若水平面絕對光滑,本實驗能否達到探究目的,對此甲同學認為不能,而乙同學卻認為能,并都給出相應的依據(jù),老師認為他們都說得有道理.請你說出甲、乙兩位同學所給的依據(jù):甲同學認為不能的依據(jù):若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的;
乙同學認為能的依據(jù):可通過觀察木塊被撞擊后的速度大小來判斷彈簧的彈性勢能..

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.阿基米德原理告訴我們:“浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體受到的重力”.
小剛在學習了該原理后思考:物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關嗎?于是他猜想:物體受到的浮力大小可能還跟物體的密度和浸入液體中的深度有關.為了驗證猜想,他選取了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進行了如圖所示的實驗.

(1)如果要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關,小剛應該選取圖中的ABDE等步驟進行對比.小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度,那么根據(jù)他所選擇的幾個圖中彈簧測力計的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)鐵塊所受到的浮力.由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度無關(選填“有關”或“無關”).
(2)小剛根據(jù)圖中B、C、D三步進行對比分析,發(fā)現(xiàn)隨著物體浸入液體中深度的增加,物體所受到的浮力在變大,于是他就得出了物體所受浮力的大小跟浸入液體中的深度有關的結論.你認為小剛的結論是錯誤的(選填“正確”、“錯誤”),原因是:過程不完整,沒有探究物體浸沒后受到浮力與深度的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.學校利用如圖所示的裝置來改變路燈的高度,請畫出F的力臂L的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“探究杠桿的平衡條件”試驗中.

(1)如圖甲所示,杠桿保持靜止,此時杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),若要使杠桿靜止在水平位置,應向右(選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小海在圖乙所示的A位置掛兩個相同的鉤碼,在B位置應掛上1個同樣的鉤碼,可使杠桿在水平位置仍然平衡.
(3)小海改用彈簧測力計在圖丙所示的B位置斜向下拉,若使杠桿仍在水平位置平衡,測力計的示數(shù)應大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)B點所掛鉤碼的重力,理由是測力計所施拉力的力臂變小了.
(4)有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):
 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
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于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們在實驗過程中存在什么問題?
答:只測量了一組數(shù)據(jù)便得出結論,結論具有片面性,同時力臂和力是兩個不同的概念,不能相加,應多測幾組數(shù)據(jù)進行分析得出結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在繞地球運行的“天宮一號”上,下列哪些測量能正常進行:(  )
A.用天平測量物體質量B.用彈簧秤測物體所受重力
C.用溫度計測量艙內(nèi)溫度D.用水銀氣壓計測量艙內(nèi)氣壓

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.蘋果浮在水面,梨子沉在水底:小明向水中加一些鹽,待食鹽完全溶解,此時他發(fā)現(xiàn)蘋果仍然浮在水面,而梨子仍然沉在水底,則下列敘述何者正確( 。
A.蘋果和梨子所受浮力都增加
B.蘋果和梨子所受浮力都不變
C.蘋果所受浮力減小,而梨子所受到的浮力不變
D.蘋果所受浮力不變,而梨子所受到的浮力增加

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖是三種儀器的測量情形,請你回答下列問題:

(1)圖甲中物體的長度為1.75cm;
(2)乙圖中停表所示的時間為5min37.5s;
(3)把天平放在水平臺上,調節(jié)橫梁平衡后如圖丙所示,請指出操作中的一處錯誤:沒有將游碼撥到0刻線處,就調節(jié)平衡了.

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