7．如圖是足球比賽中的一個場景，其中涉及到很多物理知識．請你結合足球比賽的實際現(xiàn)狀，仿照提供的示例，寫出其中涉及到的兩個不同的物理知識．
示例：踢球時，腳感覺疼-球與腳之間的作用力是相互的．
（1）球離開腳后繼續(xù)向上運動--球具有慣性；
（2）球碰到腳時發(fā)生形變--力能改變物體的形狀．

分析 此題可以從物體運動狀態(tài)的變化的原因、慣性、動能和勢能的轉化、力的作用效果等多個知識點去提出問題，并回答．

解答 解：（1）球離開腳后繼續(xù)向上運動--球具有慣性；
（2）球碰到腳時發(fā)生形變--力能改變物體的形狀；
（3）球在空中下落時速度越來越快--球受到的重力改變了它的運動狀態(tài)；
（4）球離開腳向上運動越來越慢--球的動能轉化為重力勢能；
故答案為：（1）球離開腳后繼續(xù)向上運動--球具有慣性；
（2）球碰到腳時發(fā)生形變--力能改變物體的形狀．

點評 此題考查了學生對物體運動狀態(tài)的變化的原因、慣性、動能和勢能的轉化、力的作用效果等多個知識點的理解和掌握，綜合性很強，難度較大，要引導學生養(yǎng)成細心、認真的做題習慣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．灑水車在平直的馬路上緩慢勻速前進，在它邊走邊灑水的過程中，它的動能減小，機械能減�。ㄌ睢白兇蟆�、“不變”、“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測量小石塊的密度”的探究課上，某實驗小組進行了如下實驗探究活動．
（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學直接使用天平進行測量．此時，同組同學馬上阻止說：小麗的做法不對，不對之處是：游碼沒有移到標尺的零刻線處．
（2）糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應向右（選填“左”或“右”）端調節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小石塊放在天平左盤，在右盤逐漸添加砝碼，但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡，這時移動游碼的作用其實相當于在右盤添加質量較小的砝碼
（4）天平橫梁重新平衡后，右盤所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，則小石塊的質量是52.4g．
（5）調節(jié)天平時，如果橫梁沒有調平，指針偏向分度盤的左側一點，用這樣的天平測出小石塊的質量偏大．（填偏大、偏小或不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，有一個足夠深的水池，在其水平池底豎直放置一段密度為0.7×103kg/m3的圓柱體木頭，圓木的底面積為0.8m2，高為5m，g取10N/kg．向水池內緩慢注水，在水位到達1m時圓木對池底的壓強為2.5×104Pa．當向水池內注水深度達到3.5m及以上時，圓木受到的浮力為2.8×104 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．物體A的體積是物體B的3倍，把兩個物體分別入在天平的左右兩盤里，天平剛好平衡，則ρ甲：ρ乙=3：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．普光氣田是我國川東第一大氣田，隨著該氣田的開發(fā)和利用，大大改善了我們的生活環(huán)境．如圖是四沖程汽油機正在進行的某一個沖程，該沖程中的能量轉化情況是內能轉化為機械能．已知汽油機工作時每秒鐘做功10次，那該汽油機的轉速為1200r/min．汽油的熱值為4.6×107J/kg，則完全燃燒100g汽油放出的熱量為4.6×106J．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，在質量為1kg的容器內裝有5kg的水，容器底面積為100cm2，容器放在水平桌面上，桌面面積為0.9m2（g取10N/kg）．求：
（1）水對容器底部的壓強．
（2）水對容器底部的壓力．
（3）容器底對桌面的壓力．
（4）容器底對桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小帆在練習使用彈簧測力計測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示．

（1）此測力計的量程是0～5N．
（2）在老師的指導下，小帆調整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時物體的重力G=2.6N．
（3）小娟想要探究彈簧測力計的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是第4次實驗．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
（4）由圖象可知，彈簧測力計的原理是：在一定范圍內，彈簧的伸長與受到拉力成正比．
（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更難（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程大（選填“大”或“小”）．
（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧 左右兩端均 施加大小為F的拉力，當兩根彈簧都水平靜止時（如圖丁），此時彈簧的長度LA等于LB（選填“大于”“等于”或“小于”）．
（7）該小組同學在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關系”時，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個C．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．運用控制變量法，小蕾把兩段電阻不同的金屬絲A、B（RA＜RB）串聯(lián)后，分別放到兩瓶等量的煤油中通電一定時間（如圖所示），控制電流一定時，探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱與電阻的關系”．通電后，溫度計的示數(shù)升高，這時煤油的內能增大（填增加、減小或不變）．其中，B瓶的煤油的溫度升高得更快．

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