17．如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開關(guān)S1、S2，則（　�。�
A．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光B．L1與L2都能發(fā)光
C．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光D．L1與L2都不能發(fā)光

分析 根據(jù)電路圖可知，閉合開關(guān)S1、S2，電路為L1的基本電路，L2被短路．

解答 解：閉合開關(guān)S1、S2，電路為L1的基本電路，L2被短路，故L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光．
故選C．

點評 本題考查了三種狀態(tài)，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于材料與技術(shù)的應(yīng)用，下列說法中正確的是（　　）
A．核能既是可再生資源又是新能源，所以應(yīng)該大力發(fā)展核電
B．石墨烯是一種很好的絕緣材料
C．光纖通信利用電信號傳遞信息，且光在光纖中的傳播速度大于電流在導(dǎo)線中的速度
D．電子電路中使用的二極管是由半導(dǎo)體材料制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）為了研究AP段的電阻R與什么有關(guān)？他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最右（選填“左”或“右”）端．
（3）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度上和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
當(dāng)P向A端移動時，電流表變大（選變大、變小或不變），實驗過程中，當(dāng)閉合S后，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表示數(shù)較大且移動P點，電壓表和電流示數(shù)不變，則電路中的故障為：AB之間有一處接觸不良．分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的定量關(guān)系是R=$\frac{L}{6}$．
（4）王小強同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認(rèn)為他的想法是否正確不正確，說明理由：電路中電流可能超過電流表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明研究串、并聯(lián)電路的電流特點的實驗中畫出了電路圖如圖1．

（1）請你按電路圖連接圖2的實物．
（2）若電表的示數(shù)如圖3：則電流表A1示數(shù)為1.5A，A2示數(shù)為1A，A3示數(shù)為0.5A則此電路的電流特點是：干路上的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，小明和小麗都按圖甲所示電路做實驗

（1）小明閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙，產(chǎn)生這種情況的原因電流表量程選擇太�。{(diào)整后，小明記錄的數(shù)據(jù)如表一所示．
（2）小麗閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，產(chǎn)生這種情況的原因是電流表“+”、“-”接線柱接反了．調(diào)整后，小麗記錄的數(shù)據(jù)如表二所示．
表一：小明記錄的數(shù)據(jù)
次數(shù)
電流		123
IA/A0.160.200.24
IB/A0.160.200.24
IC/A0.320.400.48
表二：小麗記錄的數(shù)據(jù)
次數(shù)
電流		123
IA/A0.10.40.8
IB/A0.20.20.2
IC/A0.30.61.0
（3）通過對他們的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出結(jié)論并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（4）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”，你覺得對嗎？（對/不對）不對．你對小明的實驗有何建議應(yīng)當(dāng)更換不同規(guī)格的小燈泡，進(jìn)行多次實驗，多測幾組實驗數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在如圖所示，小軍和同學(xué)們在研究小球的速度的變化：
（1）小芳認(rèn)為小球從斜面上滾下時會越來越快，請你舉一個生活中的事例來支持她的想法：騎自行車下坡時，速度會越來越快．
（2）在實驗中，除用到途中所示的實驗器材外，還需要補充的實驗器材有：刻度尺、秒表．
（3）本實驗中斜面的坡度應(yīng)該盡量：緩（選填“陡”或“緩”），這樣做的目的是便于測量時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．實驗小組進(jìn)行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如表：
電壓U/V1.52.02.5
電流I/A0.220.260.30
功率P/W0.330.52
燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光
根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結(jié)論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是0.75W；②燈泡兩端的電壓越大，電功率越大，燈泡越亮．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻隨電壓升高而增大，同學(xué)們想：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？那么這個實驗證明了導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)．

（3）①在圖（甲）中用筆畫線代替導(dǎo)線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表的量程）
②請在坐標(biāo)圖（乙）中作出小燈泡的電壓和電流的有關(guān)圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，（c）圖主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；（a）圖主要表示力能使物體發(fā)生形變；（b）圖主要表示物體具有慣性．（填“a”、“b”、“c”）．穿旱冰鞋小孩用手推墻會感到墻也在推他，使他后退．這表明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在勞動技術(shù)課上，四個同學(xué)設(shè)計了下面四種茶壺，你覺得哪一個最好（　　）
A．B．C．D．

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