9．下列關(guān)于功、功率、機械效率的說法正確的是（　�。�
A．做功多的機器效率一定高B．功率小的機器做功慢
C．增大功率可以提高機器的機械效率D．功率大的機器做功時間一定短

分析 功是能量轉(zhuǎn)化式的方式，功率是表示做功快慢的物理量，機械效率是指所做的有用功與總功的比值．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、因為機械效率是指有用功與總功的比值，故做功多的機器效率不一定越高，故A錯誤；
B、功率是表示做功快慢的物理量，功率小做功時慢，故B正確；
C、增大功率只能是提高做功的快慢，不能提高機械效率，故C錯誤；
D、功率大的機器，做相同功時，需要的時間短，故D錯誤．
故選B．

點評 此題主要考查學(xué)生對于功、功率和機械效率的理解和掌握，重點是掌握概念的分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．用煤氣灶把2kg、初溫為30℃的水燒到80℃，消耗了20g煤氣，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．
（1）水吸收的熱量為多少J？
（2）該煤氣灶燒水的效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．星期一學(xué)校都要進行升旗儀式和國旗下講話，同學(xué)們能聽到老師講話的聲音是因為聲音以聲波的形式，通過空氣傳播到你的耳朵里引起骨膜振動；每當(dāng)老師講完一句話后，都會從遠處傳來重復(fù)的聲音，這其實是回聲現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下圖中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　�。�
A．
筷子		B．
理發(fā)剪		C．
羊角錘		D．
釣魚竿

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在研究發(fā)光物體時，引入了“光源”的概念；在研究光的傳播時，引入了“光線”的概念；其中根據(jù)客觀事實進行假象但實際并不存在的是光線（選填“光源”或“光線”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示裝置

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木頭，木頭在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；圖乙是為了探究動能與速度的關(guān)系；
（2）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是小球和木塊不會靜止，會永遠運動下去；
（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表：
實驗序號小球的質(zhì)量
m/g		小球的速度
V/cm．s-1		木塊被撞擊后運動的距離s/m
13034
230616
36038
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較．分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的交通事故更為嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．小華嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)，她將這兩種油放入冰箱的冷藏室降溫，發(fā)現(xiàn)當(dāng)這兩種油的溫度都降到7℃時地溝油變成了固態(tài)而花生油仍為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的（　�。�
A．溫度B．硬度C．凝固點D．沸點

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，圖中表示的是其中的做功沖程，目前利用地?zé)岬闹饕椒ㄊ堑責(zé)岚l(fā)電和地?zé)峁┡粲?5℃的地?zé)崴�，質(zhì)量為400t，經(jīng)過散熱器放熱后的水溫為35℃，則這些地?zé)崴懦隽?.4×1010 J的熱量．（c地?zé)崴?/SUB>=4.2×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在“探究杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)（選填“左”或“右”）．使杠桿在水平位置平衡的目的是消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂．
（2）實驗過程中出現(xiàn)乙圖所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時可將右邊的鉤碼向右移動2格．（寫出具體操作過程，左邊鉤碼不動）
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將順時針轉(zhuǎn)動（選填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）小星同學(xué)的實驗如圖丙所示，實驗中始終保持杠桿右端動力作用點的位置在A點，多次改變動力的方向（即改變支點和動力作用點的連線OA跟動力作用線的夾角θ），用彈簧測力計測出每次動力的大�。卤硎撬涗浀膶嶒灁�(shù)據(jù)．
實驗次數(shù)12345
動力的方向（θ）30°45°90°135°150°
動力的大小4N2.8N2N2.8N
①第5次實驗中，動力F5的大小應(yīng)為4N．
②分析表中的數(shù)據(jù)可知：支點和動力作用點的連線跟動力作用線的夾角越接近90°（填角度的大小）杠桿越省力．
③如果撤去A點的力，在C點用一彈簧測力計使杠桿水平平衡，則作用在C點的最小拉力的大小是3N，方向是豎直向上．

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同步練習(xí)冊答案