4.下雨天,小紅站在窗前看到人字形屋面上的雨水在不停地流淌,她想;在房屋寬度相同的情況下,從屋面頂端流下的雨水在屋面流淌的時(shí)間與那些因素有關(guān)呢?
她提出了兩種猜想:
猜想1:雨水流淌的時(shí)間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān):
猜想2:雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的傾角有關(guān).
她設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置(斜面光滑且較長(zhǎng),傾角fai可調(diào)),用小球模擬擬雨滴進(jìn)行了如下的探究活動(dòng);
用不同質(zhì)量的小球,讓他們分別從斜面的最高點(diǎn)由靜止自由釋放,在上述操作中,還必須注意的事項(xiàng)是讓小球從同一高度自由滑下.

分析 (1)讓不同質(zhì)量的小球從同一光滑斜面同一高度滑下時(shí),記錄所用時(shí)間.
(2)根據(jù)小球從不同斜面滑下時(shí)所用的時(shí)間與傾角的關(guān)系,分析判斷;小球從斜面滑下用的時(shí)間最少時(shí)對(duì)應(yīng)的角度是最適宜的;可以從瓦片在傾度越小時(shí)受的摩擦越小、耗材問(wèn)題方面進(jìn)行分析.

解答 解:(1)在光滑斜面的傾角不變清況下,不同質(zhì)量的小球下滑時(shí)間相同,說(shuō)明在光滑斜面上,小球的下滑時(shí)間與質(zhì)量無(wú)關(guān);
(2)在不改變斜面底邊長(zhǎng)度的情況下改變斜面傾角的不斷增大,讓小球從同一高度滑下,觀察小球下滑的時(shí)間先是減小然后增大;并且小球在傾角為45°時(shí),所用的時(shí)間最少,因此屋面的傾角應(yīng)該為45°;傾角越小雨滴越不容易下滑,但是實(shí)際建造房屋時(shí),屋面傾角通常小于這個(gè)角,是為了防止瓦片下滑(或同樣耗材的情況下增大空間或節(jié)約建筑材料等).
故答案為:讓小球從同一高度自由滑下.

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是會(huì)從實(shí)驗(yàn)中找出規(guī)律,是實(shí)驗(yàn)題中最簡(jiǎn)單的題型,還要注意平時(shí)知識(shí)的積累,生活知識(shí)也很重要.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為小明設(shè)想的攔河大壩的截面草圖,你認(rèn)為既安全又省材料的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,在甲、乙兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi),裝有等質(zhì)量的水.現(xiàn)將質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)實(shí)心小球分別放入甲、乙兩容器中,小球均浸沒(méi)在水中,且水不溢出.當(dāng)小球靜止時(shí),兩小球所受浮力分別為FA和FB,容器底對(duì)小球的支持力分別NA和NB,桌面對(duì)容器的支持力分別為N和N,甲、乙兩容器底部受到水的壓力增加量分別為△F和△F.已知A、B兩小球的密度分別為ρA=2ρ,ρB=3ρ.則下列判斷中正確的是( 。
A.FA:FB=2:3B.NA:NB=3:4C.N:N=2:3D.△F:△F=3:4

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)選取一塊薄平板玻璃、兩個(gè)完全相同的跳棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小麗將棋子A放在水平桌面的白紙上,如圖所示.她觀察發(fā)現(xiàn):平板玻璃中棋子A的像偏高且傾斜.你認(rèn)為產(chǎn)生以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是玻璃板向蠟燭A傾斜.
(2)實(shí)驗(yàn)器材調(diào)整正常后,若棋子A距平板玻璃5cm,則棋子B與A相距10cm才能與棋子A的像完全重合.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.氦氣球連同攜帶的標(biāo)語(yǔ)條中為200N,體積為20m3,設(shè)空氣密度為1.3kg/m3.問(wèn):
(1)氦氣球和標(biāo)語(yǔ)條在空中受到的浮力是多大?
(2)如果要使氣球及標(biāo)語(yǔ)條在空中懸浮不動(dòng),地面上拴住氣球的細(xì)繩受到的拉力至少是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大小.做幾次實(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),如圖乙所示.實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大小.做幾次實(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).若繩子斷了,小球不能(選填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng).
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想A;
(4)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:繩子的拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān),在小球的質(zhì)量、繩子的長(zhǎng)度大小一定時(shí),小球運(yùn)動(dòng)越快(速度越大),繩子的拉力就越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.今年初,我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi),人畜飲水困難,許多群眾需要到很遠(yuǎn)的地方挑水飲用.如圖所示小宇同學(xué)在挑水時(shí)為防止水濺出桶外,在水面上放上一薄木板,如圖乙所示,木板有$\frac{3}{4}$的體積沒(méi)入水中.若該木板的體積為200cm3,桶內(nèi)水深為35cm.求:
(1)薄木板受到的浮力.
(2)桶底受到水的壓強(qiáng).
(3)若這擔(dān)水總重360N,扁擔(dān)與肩膀的接觸面積為0.002m2,則小宇肩膀受到壓強(qiáng)為多大?
(4)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí),寫出一條小宇減小肩膀壓強(qiáng)的方法.

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13.實(shí)驗(yàn)表明:密度大于液體的固體球,在液體中開始是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉.
下表示是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉?xí)r的速度與哪些量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)記錄
次序固體球的半徑
r/10-3m
固體球的密度
ρ/103kg•m-3
固體球勻速下沉
的速度v/m•s-1
10.52.00.55
21.02.02.20
31.52.04.95
40.53.01.10
51.03.04.40
60.54.01.65
71.04.06.60
(1)分析第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:固體球在水中勻速下沉的速度與固體球半徑的平方成正比.
(2)若要研究固體球在水中勻速下沉的速度與固體球密度的關(guān)系可以選用上表中第1、4、6(或2、5、7)組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,根據(jù)該組數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可推斷,若一個(gè)半徑為1.00×10-3m、密度為3.5×103kg•m-3的固體球在水中勻速下沉的速度應(yīng)為5.50m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示的幾幅標(biāo)志中,與環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的是(  )
A.
循環(huán)再生標(biāo)志
B.
注意行人
C.
節(jié)水標(biāo)志
D.
禁止鳴喇叭

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同步練習(xí)冊(cè)答案