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12.用手握住一個啤酒瓶,啤酒瓶開口向上靜止在手中不動,以下各種說法中錯誤的是( 。
A.啤酒瓶靜止在手中,是由于受到靜摩擦力的作用
B.若啤酒瓶原來為空瓶,那么向瓶內注水的過程中瓶仍靜止,即使握瓶的力大小不變,瓶所受到的靜摩擦力也將增大
C.手握啤酒瓶的力增大時,瓶子所受的靜摩擦力并未增大
D.隨著手握啤酒瓶的力增大時,瓶子受到的靜摩擦力也將增大

分析 用手握住酒油瓶保持靜止,處于平衡狀態(tài),受到的力為平衡力;再根據(jù)二力平衡條件:作用在同一個物體上的兩個力大小相等,方向相反,且作用在同一直線上進行解答.

解答 解:A、啤酒瓶靜止在手中不動,說明瓶子處于平衡狀態(tài),即啤酒瓶受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力;由于靜止而受到的摩擦力叫靜摩擦力;故A正確;
B、向瓶內注水的過程中瓶仍靜止不動,說明瓶子處于平衡狀態(tài),所受合力仍然為0,所以手對啤酒瓶的摩擦力等于啤酒瓶的總重力;由于注水使瓶的總重力增大,因此即使手握瓶的力大小不變,瓶所受的靜摩擦力也將增大.故B正確;
CD、啤酒瓶靜止在手中不動,說明瓶子處于平衡狀態(tài),所受合力為0,所以手對啤酒瓶的摩擦力等于啤酒瓶的重力;故C正確,D錯誤.
本題選擇錯誤選項.
故選:D.

點評 根據(jù)二力平衡的條件可知,平衡力的大小相等方向相反.靜摩擦力大小與握力大小無關,其大小由二力平衡來分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列物理量對應單位中錯誤的是( 。
A.電流:AB.電壓:VC.電功率:kW•hD.電能:J

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地作無規(guī)則運動的是②④(選填下列序號)
①打掃房間時到處灰塵飛舞
②八月公園里桂花飄香
③放在空氣中的鐵器過一段時間生銹了
④在一杯水中放一些鹽一會兒整杯水變咸了
⑤水從高處流到低處.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,現(xiàn)有一瓶飲用礦泉水:
(1)用手握住水瓶在空中靜止,此時水瓶受到的重力和手對瓶的摩擦力是一對平衡力.
(2)擰緊裝有水的礦泉水瓶瓶蓋,在礦泉水瓶的同一高度不同位置(靠近瓶底些)扎5個小孔,你會驚奇的發(fā)現(xiàn)水不會噴出,這是由于瓶內氣壓小于(選填:“大于”、“小于”或“等于”)瓶外大氣壓.如果稍擰松瓶蓋,立刻會看到水向四周噴出,若從瓶的正上方往下看,噴出的距離都相同,此現(xiàn)象表明:同種液體內在同一深度向各個方向壓強相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)小明在調節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側,如圖甲所示.要使天平平衡,他應將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動.當他用天平測物體質量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側,如圖甲所示,這時應該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調節(jié)好的天平測量液體的質量.當天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質量m為49g.
(3)用量筒測量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測量方法正確,但大家在對實驗過程及結果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3;通過查表對照知該液體是煤油或酒精.
一些物質的密度
物質硫酸煤油酒精
密度(kg•m-31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在學習“運動和力的關系”時,我們曾追隨者物理學家的足跡,設計過實驗
(1)車在水平路面上運動時,豎直方向上受到的重力和支持力是平衡的二力,對小車的作用效果為0,相當于小車只受水平方向的摩擦力;
(2)每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自有下滑,是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時具有相同的速度.
(3)試驗中,換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面,比較小車在不同表面運動的最大距離,可以得出:在起始速度相同的情況下,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運動得越慢.
(4)進一步推斷可知,若水平面絕對光滑,小車將在水平面上做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到一個木塊上.請回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究物體動能的大小與速度的關系.
(2)本實驗中通過木塊被推動的距離來判斷鋼球的動能的大。
(3)讓同一鋼球從不同的高度滾下是為了鋼球到達水平面時的質量相同、速度不相同.
(4)利用此裝置還可以研究物體動能的大小與質量的關系,該實驗需選用質量不同的鋼球,并讓這些鋼球分別從斜面上同一高度由靜止?jié)L下,打到一個木塊上.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖是小明同學做“探究杠桿平衡條件的實驗”的裝置圖.實驗中,若在杠桿上的A點掛總重2N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,彈簧測力計的示數(shù)應是1N;如果將彈簧測力計沿圖中虛線方向斜拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在水渠通過公路的地方,為了不妨礙交通,修筑于路面下的過路涵洞(如圖所示),讓水從公路的下面流過再翻到地面上來,形狀有管形、箱形、及拱形等.它是根據(jù)連通器原理,常用磚、石、混凝土和鋼筋混凝土等材料筑成.

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