6．小明在做凸透鏡成象實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到倒立、放大的實(shí)像．保持凸透鏡位置不變，小明把蠟燭與光屏的位置對(duì)換，則（　�。�
A．光屏上有倒立、縮小的實(shí)像B．光屏上有倒立、放大的實(shí)像
C．光屏上找不到實(shí)像D．凸透鏡焦距未知，無法判斷

分析 凸透鏡成像的規(guī)律：
當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像．此時(shí)f＜v＜2f．
當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)v＞2f．

解答 解：當(dāng)光屏成倒立、放大的實(shí)像，則f＜u＜2f，v＞2f，當(dāng)兩者相互調(diào)換后，u＞2f，f＜v＜2f，由于凸透鏡成像是可逆的，所以根據(jù)此時(shí)條件判斷，光屏上有倒立、縮小的實(shí)像．故A正確，BCD錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題目就是考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的掌握程度，只要學(xué)生熟練掌握規(guī)律，并理解光的可逆性，題目不難選出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖示，某同學(xué)利用電流表研究電路中電流的關(guān)系，結(jié)果閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都能偏轉(zhuǎn)，并且位置相同，他仔細(xì)檢查兩個(gè)電流表，都完好，其中的原因可能是A2選擇的是大量程，而A1則選擇的是小量程，也可能是L1斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．體育課上老師安排男女同學(xué)分組打籃球，小明發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)組的籃球落地后反彈的高度不同．籃球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？
小明用兩只充足氣的#7（標(biāo)準(zhǔn)男子）、#6（標(biāo)準(zhǔn)女子）籃球，在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．通過實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)的平均數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)球的型號(hào)靜止下落高度/厘米地面材料反彈高度/厘米
1#7120木質(zhì)80
2#7120水泥90
3#7150水泥110
4#6120木質(zhì)80
（1）完成該實(shí)驗(yàn)需選用的測(cè)量儀器是刻度尺．
（2）小明選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、3兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，請(qǐng)你判斷是否合理，并說明理由：不合理；沒有采用控制變量法．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是球反彈起的高度與靜止下落高度、地面材料有關(guān)，與球的型號(hào)無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．把一個(gè)邊長為10 cm的立方體物塊，放入底面積為200 cm2的圓柱形薄壁玻璃容器底部，此時(shí)物塊剛好與容器底輕觸，如圖甲所示，然后逐漸向容器內(nèi)倒入水（水始終未溢出），測(cè)量容器內(nèi)水的深度h，分別計(jì)算出該物塊對(duì)應(yīng)受到的浮力F，并繪制了如圖乙所示的圖象．請(qǐng)回答：

（1）試判斷水的深度由0逐漸增加到8 cm的過程中，容器底部對(duì)物塊的支持力是逐漸增大，還是逐漸減�。�
（2）當(dāng)容器中水的深度為8 cm時(shí)，此時(shí)物塊排開水的體積是多少m3？受到的浮力是多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（50Ω  0.5A）、R3（500Ω  1A）．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖甲所示：
（1）最合適的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用R2（選填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是調(diào)零．

（3）實(shí)驗(yàn)中，連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡斷路
（4）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片的位置，多次測(cè)量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，同學(xué)們畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖丙），根據(jù)圖象提供的信息，算出小燈泡的額定功率為0.625W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小康組在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上．再取兩段完全相同的蠟燭1和2．點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭1，移動(dòng)玻璃板后的蠟燭2，一直到蠟燭2與1的像完全重合．
（1）在尋找蠟燭1的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭1（選填“1”或“2”）這一側(cè)觀察．
（2）移去后面的蠟燭2，并在此位置上放一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到燭焰的像．
（3）將蠟燭1逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成的像將遠(yuǎn)離玻璃板（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”），移動(dòng)蠟燭2的位置能與蠟燭1的像再次完全重合（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的知識(shí)后，小玥同學(xué)打算結(jié)合密度表用天平（含砝碼）、水、燒杯和量筒完成下列實(shí)驗(yàn)：（1）測(cè)量牛奶的密度；（2）測(cè)量一捆銅導(dǎo)線的長度；（3）鑒別小鐵球是空心的還是實(shí)心的；（4）測(cè)量一堆大頭針的數(shù)目；你認(rèn)為能夠完成的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．（1）B．（1）（3）C．（1）（2）（3）D．（1）（3）（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V．

（1）在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該移到A（A/B）端；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，那么小燈泡的額定功率是2.66W；
（3）小明為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率，他用同一套器材做了三次實(shí)驗(yàn)（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實(shí)驗(yàn)所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了三數(shù)據(jù)處理，如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流示數(shù)/A額定功率/W額定功率的平均值/W
10.712.698P=$\frac{2.698+2.622+2.584}{3}$=2.635
20.692.622
30.682.584
①他測(cè)得功率有差異的主要原因是測(cè)量3.8V的燈泡的額定功率時(shí)，電壓表示數(shù)調(diào)節(jié)到3.8V時(shí)，電壓表讀數(shù)有誤差
②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確？為什么？正確；求平均值可以減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小明乘車去杭州，為了防止太陽光射入，車內(nèi)都拉上了窗簾，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)原來在地上不動(dòng)的一個(gè)空易拉罐向前滾去，則此時(shí)，汽車（　�。�
A．加速向前開B．勻速運(yùn)動(dòng)C．減速往前開D．靜止

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同步練習(xí)冊(cè)答案