14.質(zhì)量為5L的水,溫度從25℃升高到65℃,吸收的熱量是多少?[水的密度為1.0×103kg/m3,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

分析 已知水的密度和體積,利用公式m=ρV就可以算出水的質(zhì)量,根據(jù)水的比熱容和溫度變化,利用吸熱公式Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量.

解答 解:
根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,5L水的質(zhì)量為m=ρV=1.0×103kg/m3×5×10-3m3=5kg,
水吸收的熱量為:Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×5kg×(65℃-25℃)=8.4×105J.
答:水吸收的熱量為8.4×105J.

點評 本題考查了學生對吸熱公式Q=cm△t的掌握和運用,注意溫度升高了(△t)與升高到(末溫)的區(qū)別.

練習冊系列答案
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4.將一塊質(zhì)量為320g的實心合金輕輕放入盛滿水的燒杯中,自由靜止時溢出了80g的水,此時這塊合金受到的水的浮力是0.8 N,合金的密度是4g/cm3

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5.如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)比較圖中代號為③、④、⑤的三個圖,可得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(2)比較①、②兩圖,可以知道:在深度相同的情況下,不同液體的壓強還與它的密度有關(guān),液體的密度越大,壓強越大;
(3)比較⑤、⑥兩個圖,得出結(jié)論是:密度相同時,液體深度越深,液體壓強越大.

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2.將一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上,開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動,然后米袋隨輸送帶一起勻速運動.當輸送帶突然制動時,米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下.請作出當米袋隨輸送帶一起勻速運動時,米袋受力的示意圖.

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9.下列說法中正確的是( 。
A.勻速下落的雨滴機械能會變小
B.攔河大壩上窄下寬是為了增大受力面積而減小壓強
C.光電鼠標內(nèi)光源的光照射在粗糙的鼠標墊上時發(fā)生的是鏡面反射
D.平衡力和相互作用力均作用在同一個物體上

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖甲所示,薄壁柱形容器底面積為2000cm2,正方體B邊長為10cm,質(zhì)量為8kg沉在容器底部(末緊密接觸),此時水的深度為50cm.正方體A邊長為20cm.密度為0.5×103kg/m3.求:
(1)甲圖中水對B上表面的壓強?
(2)如圖乙,若要使A浸沒入水中,至少需要在A的上表面施加多大的豎直向下的壓力F1?
(3)如圖丙,若將A壓入水中之后,用細線將AB捆在一起,用豎直向上的拉力F2拉著它們一起向上做勻速直線運動,則從圖示位置到A的上表面剛到達水面時,拉力做了多少功?(不計水的損失、阻力)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.天氣越來越寒冷了,在室外,我們通常采用向手掌哈氣,或者搓手的方式來使手暖和,前者是利用熱傳遞來改變內(nèi)能,后者的實質(zhì)是能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化(選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.按要求完成下列填空.

(1)如圖1,物體的長度為0.3000m;
(2)如圖2,溫度計的示數(shù)為-11℃;
(3)如圖3,在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,實驗前要調(diào)節(jié)杠桿在水平位罝平衡的目的是便于消除杠桿自重對杠桿平衡的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.把一個物體放在某凸透鏡前30cm處,結(jié)果在透鏡的另一側(cè)能得到倒立縮小的像.那么,該凸透鏡的焦距不可能是(  )
A.5cmB.7.5cmC.10cmD.15cm

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