6．同學(xué)們?cè)诮淌疑险n，為了減小校園外汽車(chē)的噪聲干擾，下列措施可行的是（　�。�
A．將教室的窗戶打開(kāi)B．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
C．每一個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩D．在校園周?chē)矘?shù)

分析 噪聲的防治主要從三種方式上來(lái)進(jìn)行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過(guò)程中減弱，三是在接收處減弱．根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的現(xiàn)象，分別進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、將教室的窗戶打開(kāi)，會(huì)使得我們聽(tīng)到的噪聲更大，故A不符合題意；
B、在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，不能減弱噪聲，只能測(cè)量出教室內(nèi)的噪聲值，故B不符合題意；
C、學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽(tīng)不到，無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不可行，故C不符合題意；
D、在校園周?chē)矘?shù)，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D符合題意；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生活中防治噪聲的具體做法的理解情況，是中考的�？碱}型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整：

（1）實(shí)驗(yàn)要選取相同（選填“相同”或“不同”）的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系．
（2）要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)最好選擇在較暗（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越�。ㄟx填“厚”或“薄”）越好．
（3）實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置，然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙，結(jié)果不能（選填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是虛像．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距/cm像距/cm
第一次9.09.0
第二次13.513.5
第三次15.015.0
（4）在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭，然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來(lái)回移動(dòng)，眼睛在玻璃板前（選“前”或“后”）觀察，找到像的位置后，測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．器材如下：電壓為3V的電源，標(biāo)有“20Ω，2A”字樣的滑動(dòng)變阻器，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一個(gè)，電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線．
（1）小明把20Ω的電阻接入電路，滑動(dòng)變阻器的滑片P移到阻值最大處，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù)，則電路的故障可能是R短路（寫(xiě)出一種）．
（2）排除故障后．再次斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，小明用10Ω的電阻替換20Ω的電阻．為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑片P從原位置向A端（選填“A”或“B”）移動(dòng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，利用現(xiàn)有器材還可進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)有：伏安法測(cè)電阻．（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．夏天吃棒冰時(shí)，常會(huì)看到棒冰上冒“白氣”，這是因?yàn)榭諝庵械乃魵庖夯纬傻�；而水沸騰時(shí)在壺口形成的“白氣”是壺中的水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣液化形成的；夏天潮濕的天氣里，會(huì)發(fā)現(xiàn)自來(lái)水管的四周在“冒汗”，這是因?yàn)榭諝庵械乃魵庥龅嚼涞乃芤夯纬傻模?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．物理課本放在水平桌面上時(shí)，桌面受到的壓力的施力物體是（　�。�
A．課本B．地面C．桌面D．以上都不是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)危的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整砝碼來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能“）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡力是否在同一直線．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：用剪刀將紙片剪開(kāi)．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小書(shū)片是比較容易獲取的材料．
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．根據(jù)實(shí)物連線圖（如圖所示）畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮 原理制成的，其測(cè)量范圍是35℃～42℃．有一支用過(guò)而沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在38.2℃，被誤用來(lái)測(cè)量病人的體溫．若病人實(shí)際體溫是37.8℃，則體溫計(jì)讀數(shù)是38.2℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為4 N；若對(duì)鐵塊施加一個(gè)豎直向上的拉力F=9N的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，此時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為5 N，方向豎直向下．

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