Question

18．300多年前，意大利的科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間內(nèi)自由飛行．第一次沒有對(duì)蝙蝠做任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間內(nèi)的鈴鐺響了．
（1）下列問題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是D
A．蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的          B．眼睛對(duì)蝙蝠的飛行是否起到作用
C．耳朵對(duì)蝙蝠的飛行是否起到作用        D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的
（2）人們對(duì)蝙蝠這種高超飛行本領(lǐng)提出了如下四種猜想，你認(rèn)為科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)支持哪種猜想C
A．蝙蝠的視力特別好
B．蝙蝠對(duì)空間的狀況有極強(qiáng)的記憶力
C．蝙蝠能發(fā)射并接收超聲波
D．蝙蝠的嗅覺系統(tǒng)特別靈敏，憑嗅覺可以判斷前方有無障礙物
（3）（2）中的正確選項(xiàng)表明了聲能傳遞信息．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．探究實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．據(jù)此解答

解答 解：（1）A、通過第一次、第二次和第三次實(shí)驗(yàn)可以研究蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的，故A選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的．
B、通過第一次和第二次的實(shí)驗(yàn)可以研究眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，故B選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的．
C、通過第一次和第三次實(shí)驗(yàn)的可以研究耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，故C選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的．
D、鈴鐺是怎樣發(fā)聲的本題并未涉及，故D選項(xiàng)不是該實(shí)驗(yàn)所研究的．
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，蝙蝠是靠發(fā)射和接受超聲波來判斷前方有無障礙物的，叫做回聲定位．
（3）（2）中的正確選項(xiàng)表明了聲音能夠傳播信息，蝙蝠是利用超聲波進(jìn)行探測(cè)信息和定位的，
故答案為：（1）D；（2）C；（3）聲能傳遞信息．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)蝙蝠可以發(fā)出并接收超聲，用來對(duì)障礙物進(jìn)行定位的了解，注重物理和生活的聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單．