【題目】科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動,活動內(nèi)容是測量土豆的密度.在測量土豆密度時,由于沒有天平,只有量筒,且整個土豆無法放入量筒中,小明用如下方法測出土豆的密度:
(1)在燒杯中裝入適量的水,讓輕質小盤漂浮在水面上。
(2)如圖甲所示,將土豆切下一塊,放入盤中使其漂浮,在燒杯液面處記下標記。
(3)將盤中的土豆取出后,用盛有50mL水的量筒向燒杯中加水至標記處,量筒中剩余水的體積為28mL.
(1)將取出的土豆放入量筒中,如圖乙所示,土豆的體積為 cm3 , 則土豆的密度為 g/cm3 .
(2)實驗完成后,小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯加水的過程中,不小心將一部分水倒入小盤中,則他測出的土豆密度與土豆的真實密度相比 (選填“偏大”、“偏小”或“相等”)
【答案】
(1)20;1.1
(2)不變
【解析】解:(1)未放入土豆前,量筒中水的體積為28mL,放入土豆后,量筒中水的體積為48mL,則土豆的體積V=48mL﹣28mL=20mL=20cm3;
由題意知,土豆的重力應等于小盤增大的浮力,則G=△F浮=ρ水g△V=1.0×103kg/m3×10N/kg×(50﹣28)×10﹣6m3=0.22N;
土豆的質量m===0.022kg=22g;
則土豆的密度ρ===1.1g/cm3;
(2)根據(jù)以上分析,土豆的重力等于小盤受到的浮力增大量,跟原來小盤的重力無關,所以將一部分水倒入小盤中,則他測出的土豆密度與土豆的真實密度相比不變.
所以答案是:(1)20;1.1;(2)不變.
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【題目】如圖所示電路圖,已知電流表示數(shù)為1A,經(jīng)過L1的電流為0.3A,L2兩端的電壓為2V.
(1)求經(jīng)過L2的電流?
(2)L1兩端的電壓為多少?
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【題目】三峽大壩水庫水面下50m深處水的壓強是帕.大壩邊上修筑的船閘是利用原理工作的.放在水平桌面上的燒杯內(nèi)盛有濃鹽水,向燒杯中加了一些清水后(沒有溢出),液體對杯底的壓強(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】如圖所示,用橇棒撬起石塊并保持平衡,下列說法正確的是( )
A.動力對橇棒的轉動效果小于阻力對橇棒的轉動效果
B.手在A點向不同方向施力時,力的大小都相等
C.手在A點豎直向下施力時,撬棒是個省力杠桿
D.手分別在A、B兩點沿豎直向下方向施力時,在B點比在A點費力
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【題目】如圖所示,邊長分別為0.1米和0.2米的實心正方體甲、乙放置在水平地面上,物體甲和物體乙的質量均為6千克.求:
①物體甲的密度.
②物體乙對水平地面的壓強.
③小明設想在保持物體甲、乙原有放置方式的情況下,分別在甲和乙的上部沿水平方向截去體積相等的部分,甲對水平地面的壓強減小量為△P甲 , 乙對水平地面的壓強減小量為△P乙 .
則△P甲:△P乙=(寫出計算過程).
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【題目】如圖甲所示為一種搬運建筑材料的機械裝置,A B是個杠桿,O為支點,杠桿平衡時,B端受到的向下的拉力A端受到的向下拉力(選填“大于”、“小于”或“等于”);用于裝載貨物的小車自重為500N,若搬運2000N的貨物,電動卷揚機拉鋼絲繩的力F甲=1600N,該滑輪組的效率η甲=;若用同樣的滑輪按乙圖組裝,勻速提升相同的貨物,電動卷揚機拉鋼絲繩的力為F乙 , 乙滑輪組的效率為η乙 , 考慮實際情況,則F甲F乙 , η甲η乙(選填“>”、“<”或“=”).
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【題目】小明家有一輛轎車,爸爸在給他講車的性能時,總是說“2.0的排量”,卻很少說“功率”,為此小明特地從網(wǎng)上查到了排量的定義: 活塞從上止點(最高處)移動到下止點(最低處)所通過的“工作容積”稱為氣缸排量.如果發(fā)動機有若干個氣缸,所有氣缸“工作容積”之和稱為發(fā)動機排量.小明從說明書上查到家中的轎車采用的是LFX直列四缸發(fā)動機,排量(V排)為2.0L;從網(wǎng)上查找到了這種轎車的輸出功率與轉速的關系如圖所示.
(1)設做功沖程燃氣對活塞的平均壓強為P0 , 發(fā)動機的排量為V排 , 每個活塞的受力面積為S,活塞移動距離為L,則V排=4SL(因為該車有四個氣缸).每個工作循環(huán)中,四個氣缸燃氣對活塞做的總功是單個氣缸做功的4倍.做功沖程中燃氣對活塞做功一次的時間為 .請推導出:當發(fā)動機轉速一定(n一定)時,轎車發(fā)動機的輸出功率(P出)與其排量(V排)的關系式,并說明兩者的關系.
(2)小明又向爸爸詢問了一些實測數(shù)據(jù):轎車行駛的路況較好,平均車速為100km/h時,發(fā)動機轉速為2000r/min,平均油耗為9L/100km.參考圖中的數(shù)據(jù),分析這輛汽車在這種狀態(tài)下行駛時,發(fā)動機的效率約為多少?(己知汽油的熱值為4.6×107J/kg,密度為0.7×103kg/m3)
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【題目】為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動.
(1)實驗中通過比較木塊來判斷鋼球動能的大小;
(2)在圖甲和圖乙中,用質量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下,比較兩圖實驗現(xiàn)象,得到的結論是;
(3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關.若要研究超載的安全隱患,我們應選擇兩個圖所示實驗進行比較.
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