【題目】如圖所示,用橇棒撬起石塊并保持平衡,下列說(shuō)法正確的是( )

A.動(dòng)力對(duì)橇棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果小于阻力對(duì)橇棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果
B.手在A點(diǎn)向不同方向施力時(shí),力的大小都相等
C.手在A點(diǎn)豎直向下施力時(shí),撬棒是個(gè)省力杠桿
D.手分別在A、B兩點(diǎn)沿豎直向下方向施力時(shí),在B點(diǎn)比在A點(diǎn)費(fèi)力

【答案】C
【解析】解:
A.因用撬棒撬起石塊并保持平衡,根據(jù)杠桿平衡條件可得,動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;所以動(dòng)力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果等于阻力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果;故A錯(cuò)誤;
B.手在A點(diǎn)向不同方向施力時(shí),動(dòng)力的力臂一般不同,在阻力和阻力臂一定時(shí),根據(jù)杠桿的平衡條件可知,動(dòng)力的大小一般不相等;故B錯(cuò)誤;
C.手在A點(diǎn)豎直向下施力時(shí),如下圖所示:

由圖可知,OD>OC,即動(dòng)力臂大于阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件可知,動(dòng)力小于阻力,即撬棒是個(gè)省力杠桿,故C正確;
D、手分別在A、B兩點(diǎn)沿豎直向下方向施力時(shí),易知在B點(diǎn)的動(dòng)力臂大于在A點(diǎn)的動(dòng)力臂,根據(jù)杠桿平衡條件可知,在B點(diǎn)比在A點(diǎn)省力,故D錯(cuò)誤.
故選C.
根據(jù)杠桿的平衡條件,動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí),為省力杠桿;當(dāng)動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí),為費(fèi)力杠桿;
當(dāng)阻力×阻力臂為定值時(shí),動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在做使用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中,A組同學(xué)試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2甲所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是
(2)B組同學(xué)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過(guò)有刻度的地方,直到?jīng)]有刻度的地方,如圖2乙所示,你認(rèn)為原因可能是
(3)排除故障后,測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3甲、乙、丙所示,可讀出:IA=0.54A,IB=A,IC=A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是: . (寫(xiě)出關(guān)系式即可)

(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,同學(xué)采用了更換不同電源繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,你還可以采用的方法是:

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四個(gè)電路中,R0為已知阻值的定值電阻,不可以測(cè)出未知電阻 Rx的電路是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,把U形管壓強(qiáng)計(jì)(如圖所示)中的金屬盒浸沒(méi)在水中,下列做法中能使U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差減小的是( )

A.將金屬盒在原處轉(zhuǎn)動(dòng)180度
B.將金屬盒改放在同樣深度的鹽水中
C.將金屬盒向下移動(dòng)一段距離
D.將金屬盒向上移動(dòng)一段距離

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,其物態(tài)變化屬于液化的是(
A. 冰雪遇暖消融
B. 露珠逐漸消失
C. 電熨斗冒出白霧
D. 樹(shù)枝上形成“霧凇”

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是測(cè)量土豆的密度.在測(cè)量土豆密度時(shí),由于沒(méi)有天平,只有量筒,且整個(gè)土豆無(wú)法放入量筒中,小明用如下方法測(cè)出土豆的密度:
1)在燒杯中裝入適量的水,讓輕質(zhì)小盤(pán)漂浮在水面上。
2)如圖甲所示,將土豆切下一塊,放入盤(pán)中使其漂浮,在燒杯液面處記下標(biāo)記。
3將盤(pán)中的土豆取出后,用盛有50mL水的量筒向燒杯中加水至標(biāo)記處,量筒中剩余水的體積為28mL.

(1)將取出的土豆放入量筒中,如圖乙所示,土豆的體積為 cm3 , 則土豆的密度為  g/cm3
(2)實(shí)驗(yàn)完成后,小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯加水的過(guò)程中,不小心將一部分水倒入小盤(pán)中,則他測(cè)出的土豆密度與土豆的真實(shí)密度相比 (選填“偏大”、“偏小”或“相等”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中,“吸”字表述的現(xiàn)象,其原因各不相同.如圖甲,用吸管“吸”飲料時(shí),飲料是在作用下被“吸”入口中的:空氣凈化器將空氣“吸”進(jìn)濾網(wǎng),則是利用流體流速越大壓強(qiáng)的原理:圖乙中“吸”在一起的鉛塊,說(shuō)明

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】人類正積極開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能,如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等.江濤想知道家中太陽(yáng)能熱水器吸收太陽(yáng)能的本領(lǐng),做了如下探究:天氣晴朗時(shí),江濤測(cè)得太陽(yáng)能熱水器1 h內(nèi)使質(zhì)量為50 kg的水從20℃升高到30℃,問(wèn):
(1)水吸收了多少熱量?[c=4.2×103 J/(kg·℃)]
(2)若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度,則至少需要燃燒多少m3的液化氣?(假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收,液化氣的熱值是5.0×107J/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在甲圖中,R1=3R2 , 要使R1與R2組成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) , 斷開(kāi)開(kāi)關(guān) , 此時(shí)R1與R2中通過(guò)的電流比I1:I2= . 在乙圖中,閉合開(kāi)關(guān)S,并將滑片向右移動(dòng),電壓表示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”),如在移動(dòng)滑片時(shí),V的示數(shù)突然增大到接近電源電壓值,而A的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案