畫出圖中力F對支點O的力臂L。（2分）


試題分析：要解決此題，需要掌握力臂的概念，知道力臂是從支點到力的作用線的距離．由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．
首先沿力F的方向作出F的作用線，由支點O向F的作用線做垂線，垂線段的長度為F的力臂L．如圖所示

點評：此題主要考查了有關(guān)力臂的畫法，首先要掌握力臂的概念，找出支點和力的作用線．從而正確地畫出力臂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根粗細(xì)均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中，力F作用在A端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（ ）
A．逐漸變大B．逐漸變小C．保持不變D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗．

(1)實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在   位置平衡；通過多次實驗，該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件．
(2)實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是   N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將   （變大／不變／變�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。若此時杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，則杠桿_________(選填“處于”或“不處于”)平衡，試驗中應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，如圖甲可將右端的平衡螺母向_________調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié)，使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了便于直接讀出_______。乙圖中杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿_______端將下沉。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在杠桿OA上的B點懸掛一重物G，A端用細(xì)繩吊在小圓環(huán)E上，且細(xì)繩AE長等于圓弧CED的半徑，此時杠桿恰好成水平狀態(tài)，A點與圓弧CED的圓心重合，E環(huán)從C點沿順時針方向逐漸滑到D點的整個過程中，吊繩對A端的作用力的大小      。（填變化情況）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如下圖所示，一個繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動力F1的力臂，在圖中補全F2的力臂以及動力F1。（2分）
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗臺上有如下實驗器材：如圖所示，一個帶支架的杠桿（杠桿上有刻度）、一個滿足實驗要求的彈簧測力計、六個質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩（質(zhì)量忽略不計）。小芳利用上述實驗器材設(shè)計了一個實驗，證明“在杠桿水平平衡時，如果阻力和阻力臂保持不變，則動力跟動力臂成反比”。（5分）

（1）以下是她設(shè)計的實驗步驟，請你補充完整。
①將彈簧測力計的指針                    位置；
②調(diào)節(jié)杠桿使其在         平衡，然后用細(xì)繩做成兩個繩套，將一個繩套拴牢在杠桿的A點，記錄阻力臂L阻在表格中；在A點處掛6個鉤碼，計算出它的重力G阻，即為它的阻力F阻并記錄在表格中；
③在支點左側(cè)，將另一個繩套拴在B點處，               ，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計的示數(shù)F1和動力臂L1，記錄在表格中；
④                                                               。
（2）請你畫出實驗記錄表格。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖是用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動力F1的力臂L1和阻力F2示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖示的起瓶器，它屬于　  　杠桿（填“省力”或“費力”），它的支點是　 　（填A(yù)、B、C或D）；若沿豎直方向用力開啟瓶蓋，在圖中　 　點用力最�。ㄌ預(yù)、B、C或D）．

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同步練習(xí)冊答案