1．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）通過觀察木塊移動距離來判斷A（選填“A”或“B”）動能的大�。�
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關系；該實驗能得到的結論是物體質量相同，速度越大，動能越大；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．

分析 （1）本實驗通過比較小球推動木塊運動距離的大小，判斷小球動能的大�。�
（2）動能大小跟質量和速度有關．在探究動能大小跟速度關系時，控制質量大小不變．
（3）動能大小跟質量和質量有關．在探究動能大小跟質量關系時，控制質量速度不變．

解答 解：
（1）實驗中，通過小球推A動木塊B運動距離的大小來反映小球A動能的大��；
（2）實驗表明動能的大小與物體的速度和質量有關；使質量相同的小球從不同高度滾下，小球的速度不同，是探究動能的大小與速度的關系；同一小球，小球所處的高度大，且木塊被推動的距離遠，故可得出如下結論：在物體的質量一定時，物體運動的速度越大，其所具有的動能越大；
（3）若探究質量對動能的影響，應使小球的速度相同，質量不同，所以需使質量部相同的小球從斜面的同高度由靜止滑下．
故答案為：（1）A；（2）速度；物體質量相同，速度越大，動能越大；（3）相同；質量．

點評 掌握影響動能大小的影響因素，利用控制變量法和轉換法，探究動能大小跟各因素之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．實驗室測量質量使用（　�。�
A．刻度尺B．托盤天平C．量筒D．臺秤

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華手邊沒有電流表她想利用一只電壓表和阻值已知的電阻R0測量電阻RX的阻值．小華選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分電路，如圖所示，．在只允許接一次電路的情況下，小華完成了該實驗．
（1）請你根據(jù)要求，用筆畫線代替導線來完成實驗電路的連接（導線不許交叉）．
（2）寫出你所設計的電路的主要測量步驟：a、當閉合開關S1斷開開關S2，電路是串聯(lián)電路，電壓表測R0兩端的電壓，則電壓表的示數(shù)為U1；
b、閉合開關S1、S2時，電路為R0的簡單電路，電壓表測電源的電壓，則電壓表的示數(shù)為U2．
（3）請你用所測的物理量和電阻R0的阻值表示電阻Rx的阻值，則Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某小組探究由兩種物質組成的圓柱體對水平地面的壓強與哪些因素有關．他們將由不同物質組成的兩個圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實驗示意圖及相應數(shù)據(jù)見下表．
序號12345
實驗現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學通過沙坑的凹陷程度判斷：序號3中圓柱體對沙面的壓強最大．
②分析序號1、2中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對水平地面的壓強越大．
③分析序號2與3中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對水平地面的壓強越大．
④分析序號3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質所占比例越大，圓柱體對水平地面的壓強越小．
⑤該小組中有同學認為這樣的圓柱體對水平地面的壓強還可能與底面積有關．驗證該猜想的方法可以有兩種：理論推導和實驗探究．請你選擇一種方法解決該問題．若選擇理論推導，請寫出推導過程；若選擇實驗探究，請寫出探究的過程．公式理論推導：圓柱體對水平地面的壓強p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小敏用如圖（甲）所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓值為6V，改變電阻R的阻值，調節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下對應的4次電流和電阻值，描繪在圖（乙）中．

（1）閉合開關前，圖（甲）中滑動變阻器的滑片P應位于最右（選填“左”或“右”）端．
（2）圖（乙）中陰影部分面積表示的物理量是電壓（選填“電流”、“電壓”或“電阻”），這個物理量的值為2V．
（3）實驗過程中，把定值電阻R由5Ω換為10Ω后，應向右（選填“左”或“右”）端移動滑片．
（4）實驗中，他所選擇的變阻器是C（選填序號）．
A．10Ω  0.5A           B．20Ω  1A           C．50Ω  2A
（5）請在圖（乙）中用平滑的曲線描繪I-R圖線，
（6）分析圖乙的數(shù)據(jù)，可得實驗結論：當電壓不變時，導體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片為作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．
小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.880.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結論是水果電池電壓與電極的材料有關．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖甲是演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”的場景，以下說法正確的是（　　）
A．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的響度最大
B．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的響度最大
C．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的音調最高
D．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的音調最高

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示電路中，電阻R1=R2=R3=10Ω，電源電壓保持不變，當S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)為1.5A，此時電路是并聯(lián)電路，電路總電阻是3.33Ω；當S1、S2都斷開時，電流表的示數(shù)是0.17A；當S1閉合、S2斷開時，電路的總電阻為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．用久的白熾燈發(fā)光變暗，原因是燈絲的電阻變大；導致通過燈絲的電流變小．（填“變大”“變小”或“不變”）

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