13．如圖甲是演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”的場景，以下說法正確的是（　�。�
A．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的響度最大
B．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的響度最大
C．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的音調(diào)最高
D．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的音調(diào)最高

分析 要解答本題需掌握：振動的頻率越高，音調(diào)越高，用嘴貼著管口吹氣，振動發(fā)聲的物體是試管中的空氣．
響度與振幅有關，振幅越大，響度越大．

解答 解：（1）用嘴貼著瓶口吹氣，振動發(fā)聲的是由于瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，則發(fā)出的聲音音調(diào)最低的是乙圖中第一個瓶子，音調(diào)最高的是乙圖中最后一個瓶子，故C錯誤，D正確；
（2）響度與振幅有關，演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”，振幅相同，響度相同．故AB錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查學生對：頻率與音調(diào)高低關系的理解和掌握．首先要弄清楚是什么物體在振動發(fā)出聲音，才能夠得出正確的答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．某同學做“伏安法測量小燈泡電阻”的實驗：正確連接電路后閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為圖1（甲）所示，此時電流表的示數(shù)如圖1（乙）所示，問：
（1）如圖1（乙）電流表的讀數(shù)為0.5A=500mA．
（2）如圖1（甲）電壓表的讀數(shù)為2.5V，小燈泡的電阻是5Ω．
（3）在物理實驗中經(jīng)常用到電阻箱，如圖2所示的電阻箱的阻值為2000歐姆，該電阻箱的變阻范圍是0～9999歐姆．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了探究動能的大小與哪些因素有關．某小組同學提出了以下假設：
（a）物體動能的大小與速度有關；（b）物體動能的大小與質量有關；（c）物體動能的大小與體積有關；同學經(jīng)過討論設計實驗方案，選用了小車、木塊、砝碼等器材實驗驗證．實驗過程如圖甲、乙、丙、丁所示．

（1）該實驗中，研究的對象是小車的動能大小與什么因素有關（選填“小車”或“木塊”）；
（2）物體動能大小是通過觀察測量木塊移動距離進行比較的．實驗圖甲與圖乙可以驗證假設（a）（選填“（a）”或“（b）”）；
（3）圖丙與丁兩次實驗中，分別讓小車從相同高度由靜止開始滾下，觀察到丁圖中木塊被推動的距離較遠，則可以得出的初步結論是：在速度相同時，物體的質量越大，動能越大；
（4）本實驗中主要采用的研究方法是控制變量法和轉換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）通過觀察木塊移動距離來判斷A（選填“A”或“B”）動能的大�。�
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關系；該實驗能得到的結論是物體質量相同，速度越大，動能越大；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的電路中，R1=10Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“0.5A、30Ω”，電源電壓為4.5V并保持不變．電流表量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V．
求：①為保護電路，則滑動變阻器的變化范圍為多少？
    ②當滑動變阻器R2為8Ω時，電流表、電壓表的示數(shù)分別為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．新型汽車的研制中，將汽車模型放在風洞中不動，讓風高速迎面吹來，真實地模擬了汽車在空氣中高速行駛的情形，若以地面為參照物汽車是靜止的，以流動的空氣為參照物汽車是運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，B是人眼在A處透過水面看見的河底一白色鵝卵石的虛像．若在A處用激光手電對準虛像B照射，則手電發(fā)出的光能（選填“能”或“不能”）照射到河底的鵝卵石上．其原因是在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．李明同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過乙導體的電流為0.1A
B．將甲、乙兩導體并聯(lián)到電壓為2V的電源上時，干路中的電流為0.6A
C．導體甲的電阻小于導體乙的電阻
D．將甲、乙兩導體串聯(lián)接到某電源上時，電路中的電流為0.2A，則串聯(lián)電路兩端的總電壓為2V

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的實驗裝置，江濤為了比較水和牛奶的吸熱能力，在兩個相同的燒杯中分別盛水和牛奶，用兩個相同的酒精燈對其加熱．
（1）在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質量相同的水和牛奶；
（2）選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和牛奶在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等；
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)水的溫度比牛奶的溫度升高得慢（選填“快”或“慢”），這表明水吸熱本領更強．

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