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9．2014年12月11日，在南京大屠殺死難者國家公祭日到來前夕，侵華日軍南京大屠殺幸存者李秀英銅像揭幕．如圖中表示銅水鑄成銅像過程溫度隨時間變化的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

分析 晶體和非晶體的主要區(qū)別是：晶體有一定的熔點，非晶體沒有熔點；在圖象上表現為一條水平線段，此時對應的溫度就是晶體的熔點；
熔化過程吸收熱量，圖象表現為隨時間的增加溫度呈上升趨勢；凝固過程放出熱量，圖象表現為隨時間的增加溫度呈下降趨勢．

解答 解：首先明確銅水鑄成銅像過程是晶體的凝固過程；
A、溫度逐漸升高，有水平線段，是晶體的熔化圖象．故A不符合題意；
B、溫度逐漸升高，沒有水平線段，是非晶體的熔化圖象．故B不符合題意；
C、溫度逐漸降低，有水平線段，是晶體的凝固圖象．故C符合題意；
D、由于溫度逐漸降低，且沒有水平線段，故是非晶體的凝固圖象．故D不符合題意．
故選C．

點評 此題考查了對晶體凝固圖象的分析，在分析時通過溫度的變化情況判斷熔化還是凝固圖象；根據是否有一段時間溫度保持不變，判斷晶體還是非晶體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖（甲）所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路．
（1）連好電路后閉合開關，發(fā)現電流表無示數、電壓表有示數，則電路的故障可能是Rx斷路．
（2）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2.4V時，電流表的示數如圖（乙）所示，則通過電阻Rx的電流為0.24A，Rx的阻值為10Ω．
（3）另有同學們設計了下列二種測量方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一的電路中，閉合開關S，如果電壓表V1和V2的讀數分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$；
②方案二的電路中，將S接到a時，讀出電流表的示數I1；再將S接到b，讀出電流表的示數I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=I1R0/I2．你認為二種方案中可行的為①（填①或②），理由為開關由a改接到b過程中，電路電流發(fā)生變化，滑動變阻器兩端電壓變化，定值電阻與待測電阻兩端電壓不相等．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．利用平面鏡將太陽光反射，讓反射光豎直照亮井底，如圖，請你在圖中O點處作出平面鏡的位置，平面鏡與水平方向的夾角是60°或120°．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的電路中，若要使燈L1、L2串聯，則應只閉合開關S2；要使燈L1、L2并聯，則應只閉合開關S1、S3；不允許同時閉合開關S1、S2、S3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小強同學利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實驗探究過程如圖所示．
（1）小強通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這里應用的科學方法是轉換法
（2）分析比較甲、乙兩圖中的實驗現象，可以得到的結論：在受力面積一定時，壓力越大，作用效果越明顯．
（3）比較圖乙和丙實驗可知，壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越大，這里應用的科學方法是控制變量法
（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經過分析、論證得到的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關．你認為小強的方法是：錯誤�。ㄟx填“正確”或“錯誤”），理由是：小強同時改變了受力面積和壓力大小，沒有控制壓力大小不變．
（5）此實驗不能（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是硬紙板的形變不明顯
（6）在物理學中，用壓強來表示壓力的作用效果．
（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇細沙．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．人在水面上方看到斜插在水中的筷子變得斜向上彎曲，這是由于光從水射向空氣時光線發(fā)生折射的緣故，人看到的是筷子的虛（虛/實）像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分，再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐，準備研究紙錐下落的快慢．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．此時應該拿至圖乙的A所示的位置釋放，同時記錄下落至地面的時間，就可比較紙錐下落的快慢；
（2）將兩個紙錐從不同的高度同時釋放，比較它們運動的快慢的方法是：先分別測出紙錐下落的時間和高度，再計算出下落的速度，并加以比較；
（3）曉華猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角和紙錐的輕重有關，并打算研究紙錐小落快慢與紙錐的錐角的關系，發(fā)現參照圖示方法做成的兩個紙錐的輕重不同，為了使紙錐的輕重相同，只有剪刀、圓形紙和膠水的情況下可以采取的措施是將兩個紙錐中剪掉的扇形紙片給自用膠水粘在原紙錐的內側．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖1所示：
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物圖2連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是連接電路時開關是閉合的和某處接觸不良．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；保持滑動變阻器滑片位置不變，斷開開關后，將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，當他再次閉合開關后，他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移，使電壓表的示數為2V，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結論是在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，是同學們做過的兩個光學實驗，請回憶所做的實驗，完成下列問答．

（1）“探究平面鏡成像特點”的實驗
①如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇2mm厚的玻璃板做實驗．
②如圖甲所示，將玻璃板豎直放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B豎直地放于玻璃板前后，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，該位置就是蠟燭A的像的位置，這里運用了等效替換法．
③如果玻璃板沒有豎直放置（如圖乙所示），在實驗過程中會出現的情況是蠟燭B與蠟炬A的像不能重合．
（2）“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：
①由丙圖可知，該凸透鏡的焦距是15.00cm．
②實驗前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一高度，同時注意將凸透鏡（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個元件的中間．
③固定凸透鏡位置不變，經過調節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應把蠟燭向上（選填“上”或“下”）調．
④凸透鏡放在50cm刻度線處，把蠟燭移到40cm刻度線處，無論怎樣調節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，要想看到這個像，觀察的方法應是從凸透鏡的右側透過凸透鏡去觀察．

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