19.一質(zhì)量為0.25kg玻璃瓶,盛滿水時(shí)稱得總質(zhì)量為1.5kg.
(1)若盛滿某種液體時(shí)總質(zhì)量為1.75kg.試求該液體的密度.
(2)若在空瓶中放入質(zhì)量為0.5kg石塊,再加滿水,稱得總質(zhì)量為1.8kg.試求該石塊的密度.

分析 (1)根據(jù)空瓶的質(zhì)量和盛滿水時(shí)的質(zhì)量求出水的質(zhì)量,再由水的密度求出水的體積也就是瓶子的容積,即某液體的體積;由盛滿某液體時(shí)的質(zhì)量求出某液體的質(zhì)量,根據(jù)密度的計(jì)算公式求出這種液體的密度;
(2)根據(jù)空瓶的質(zhì)量和加入石塊、加滿水的總質(zhì)量求出水的質(zhì)量,根據(jù)密度公式求出水的體積,進(jìn)一步求出石塊的體積,再根據(jù)密度公式求出石塊密度.

解答 解:
(1)盛滿水時(shí)水的質(zhì)量:m=1.5kg-0.25kg=1.25kg,
因?yàn)棣?$\frac{m}{V}$,
所以,瓶子的容積:V瓶容=V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{1.25kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1.25×10-3m3
盛滿某種液體時(shí),液體的體積V=V瓶容=1.25×10-3m3,
液體的質(zhì)量:m=1.75kg-0.25kg=1.5kg,
液體的密度為ρ=$\frac{{m}_{液}}{{V}_{液}}$=$\frac{1.5kg}{1.25×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=1.2×103kg/m3;
(2)此時(shí)加入水的質(zhì)量:m′=1.8kg-0.25kg-0.5kg=1.05kg,
加入水的體積:V′=$\frac{m{′}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{1.05kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1.05×10-3m3
石塊的體積:V=V瓶容-V′=1.25×10-3m3-1.05×10-3m3=0.2×10-3m3;
石塊密度:ρ=$\frac{{m}_{石}}{{V}_{石}}$=$\frac{0.5kg}{0.2×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=2.5×103kg/m3
答:(1)液體密度為1.2×103kg/m3;
(2)石塊密度為2.5×103kg/m3

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)密度公式的計(jì)算,解題的關(guān)鍵是抓住不變量,瓶子裝滿水的體積和裝滿液體的體積相等這一隱含條件,是一道中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.人感覺舒適的氣溫約為45℃
B.對(duì)人體的安全電壓是不高于36V
C.教室內(nèi)的一盞日光燈正常工作時(shí)的電流約為2A
D.普通家用電冰箱的額定功率約為25W

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10.如圖所示,一束太陽(yáng)光通過(guò)三菱鏡折射后,被分解成七種顏色的光,在白色光屏上形成一條七彩光帶,這個(gè)現(xiàn)象叫光的色散;如果在白色光屏前放置一塊紅色玻璃,我們?cè)诎灼辽夏芸吹郊t光.

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7.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為 17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬 油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯 中醬油的質(zhì)量為45 g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(2)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(3)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩 個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m0
②在一個(gè)燒杯加水至某刻度線處,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m1
③用另一個(gè)燒杯裝醬油至標(biāo)記處,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為 m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ(已知水的密度為ρ ).

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14.如圖所示,將一根塑料繩一端扎緊,從另一端把繩盡可能撕成更多的細(xì)絲,再用手向下捋 幾下后,觀察到的現(xiàn)象是塑料細(xì)絲越來(lái)越蓬松(蓬松/緊密),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是同種電荷相互排斥.

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4.在國(guó)際單位制中,電壓的單位是( 。
A.kW•hB.VC.JD.A

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(2)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手,松手時(shí)小卡片不能(能/不能)平衡.這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡;
(3)兩個(gè)探究方案相比較,你認(rèn)為a方案(a/b)的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些,理由是a方案小卡片重力很小可忽略不計(jì),而b方案中小車受摩擦力影響較大.

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