分析 (1)分析用杠桿提升鉤碼的過程中的有用功與額外功,根據(jù)機械效率公式寫出表達式;
(2)分析提升鉤碼過程中動力與阻力,根據(jù)杠桿的平衡條件比較懸掛點移動后動力大小的變化;
根據(jù)總功的來源,分析懸掛點移動后有用功與額定功的變化,得出總功的變化,根據(jù)機械效率公式討論機械效率大小變化;
(3)有用功不變,根據(jù)總功的來源,分析動力的作用點移動后,總功的變化,根據(jù)根據(jù)機械效率公式討論機械效率大小變化;
解答 解:(1)在提升鉤碼的過程中,要克服杠桿的自重做額定功,該實驗中做額外功的主要原因是:克服杠桿自身重力做功;
總重為G的鉤碼懸掛在杠桿上的A點,豎直向上緩慢拉動彈簧測力計,測得鉤碼上升的高度為h,
做的有用功:W有用=Gh,
彈簧測力計示數(shù)為F,其移動距離為s,總功:W總=Fs,
該杠桿的機械效率為η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%;
(2)在水平位置時,設(shè)杠桿自身重力的力臂為L′,拉力的力臂為杠桿的長度L,
鉤碼的懸掛點在A點時,鉤碼重力的力臂為OA,
由杠杠的平衡條件:
F1•L=G•OA+G杠桿L′
懸掛點移至B點時,
由杠杠的平衡條件:
F2•L=G•OB+G杠桿L′;
從圖中可以看出,由OA到OB力臂變大,G•OB+G杠桿L′>G•OA+G杠桿L′
即F2•L>F1•L,所以F2>F1,即彈簧測力計的示數(shù)變大;
杠桿提升鉤碼時,對鉤碼做有用功,克服杠桿重做額外功,并且W有用+W額=W總;
設(shè)杠桿重心升高的距離為h′,則有:Gh+G杠桿h′=Fh1,
而G不變,h不變,G杠桿不變,鉤碼懸掛從A點到B點,鉤碼還升高相同的高度h,但杠桿上旋的角度減小,
如下圖所示:
杠桿升高的距離h′變小,所以Gh+G杠桿h′變小,所以Fh1也變小;
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{{Fh}_{1}}$可知,杠桿的機械效率變大;
(3)保持鉤碼懸掛在A點不變,只是將將彈簧測力計作用點從杠桿最右端移到B點,仍然豎直向上緩慢拉動彈簧測力計,將鉤碼仍提升高度h,忽略摩擦,由(2)知,Gh+G杠桿h′保持不變,故Fh1不變,即總功不變,
因有用功W有用=Gh不變,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$,此時杠桿的機械效率為η3=η1.
故答案為:(1)克服杠桿自身重力做功; $\frac{Gh}{Fs}$×100%;
(2)大于;大于
(3)等于.
點評 本題探究杠桿的機械效率,主要考查杠桿的平衡條件及在阻力作用點和動力作用點變化后引起的機械效率的變化,關(guān)鍵是要分清在變化的過程中,哪些量發(fā)生了變化,哪此量不發(fā)生變化,有難度.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)電鞋工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能 | |
B. | 發(fā)電鞋是利用電流的磁效應(yīng)原理工作的 | |
C. | 發(fā)電鞋是利用電磁感應(yīng)原理工作的 | |
D. | 在人以5km/h的速度行走1h的過程中,發(fā)電鞋可以產(chǎn)生約0.4J的電能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 拋出后的實心球運動到最高點時,實心球的動能為零 | |
B. | 跳繩時人需要克服自身重力做功 | |
C. | 到達50m終點線后人不能立即停止,是由于人具有慣性 | |
D. | 立定跳遠落地后靜止時,人對地面的壓力和地面對人的支持力是相互作用力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中學(xué)體棒ab只要運動,電路中就會產(chǎn)生電流 | |
B. | 乙圖中若只將磁體的兩極對調(diào),導(dǎo)體的運動方向不改變 | |
C. | 甲圖實驗探究的是電能生磁 | |
D. | 甲乙兩圖實驗說明電能和機械能是可以相互轉(zhuǎn)化的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 踢出去的足球,能繼續(xù)向前滾動,是由于足球受到慣性的作用 | |
B. | 用槳向后劃水,船就會向前運動,利用了物體間的作用是相互的 | |
C. | 飛機飛行時,機翼上方空氣壓強大,從而產(chǎn)生升力,使飛機上升 | |
D. | 如果要使一個物體持續(xù)運動就必須對它施加力的作用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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