2．我們學(xué)過很多熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖1說明的道理是分子間存在引力，圖2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是棉花團(tuán)燃燒．

分析 分子間存在相互作用力的引力和斥力，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可做出分析；做功可改變物體的內(nèi)能，據(jù)此分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

解答 解：（1）圖1中在鉛柱下掛重物而不會使它們脫離，說明分子間存在互相作用的引力；
（2）圖2中，用力下壓活塞，對空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大、溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)而使棉花燃燒．
故答案為：分子間存在引力；棉花團(tuán)燃燒．

點(diǎn)評 本題考查了兩個熱學(xué)相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，分別說明了分子間的引力存在和做功改變物體的內(nèi)能，屬基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小慧學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實(shí)是A．
A．同樣情況下，油升溫比水快　 B．油能把食物炸黃，而水不能　
C．油能漂在水面上　   D．油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗(yàn)證猜想，小慧向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量和初溫相同的水和油．
（3）小慧猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)，為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
小聰同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
加熱時間/min0123456
水的溫度/℃20222426283032
油的溫度/℃20242832364044
（4）該同學(xué)選擇的是方案B．由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量，油升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多；
（5）在這個實(shí)驗(yàn)中，使用加熱時間間接表示水和油液體吸收的熱量多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．“蚍蜉撼大樹”一句中，施力物體是蚍蜉，受力物體是大樹．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．地球擁有的總水量約為1.4×1018噸．其中，含鹽的海水約為1.32×1018噸．由于鹽份的問題，海水不能（填“能”、“不能”）被陸地上的生命作為水源來利用．陸地上的淡水來自天上．海水在陽光下蒸發(fā)變成水蒸氣，把鹽留在了海里，而淡水蒸發(fā)到天上，水蒸氣遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶，也有的小水滴凝固成了小冰晶，它們共同形成了云．云被風(fēng)吹到陸地的上空，在一定條件下，這些水滴和冰晶降落到大地上．如此，陸地上的江河、湖泊、濕地才得以形成，它們是陸地生命的淡水源．由于陸地上的淡水也會因日曬而減少，或通過滔滔江流回歸大海，地球可供陸地生命使用的淡水量不到地球總水量的千分之三，因此陸地上的淡水資源量是很緊缺的．圖1是我國節(jié)水標(biāo)志，圖2是每年“世界水日”宣傳主題，請你就節(jié)水和減少水污染各提出一條合理化建議生活污水凈化后循環(huán)利用；工業(yè)污水凈化后達(dá)標(biāo)排放．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究光的反射規(guī)律，其中ON為法線，AO為入射光線，OB為反射光線．
（1）實(shí)驗(yàn)時，他把此裝置中的小門推開，小門上就看不到反射光，這一現(xiàn)象表明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；
（2）為了探究反射角與入射角的關(guān)系，他應(yīng)該改變?nèi)肷浣墙堑亩葦?shù)，改變時要保持入射點(diǎn)的位置不變．
（3）在利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究光的反射規(guī)律中，各小組同學(xué)都完成了各自的實(shí)驗(yàn)報告．以下是不同實(shí)驗(yàn)報告中摘錄出來的四句話：
①反射角等于入射角；
②反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；
③把小門向后折一個角度，小門上看不到光線；
④保持入射點(diǎn)位置不變，當(dāng)入射光線靠近法線時，反射光線也向法線靠近．
這四句話中，屬于事實(shí)的是③④；屬于結(jié)論的是①②．（均選填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．原長為l的橡皮筋一端固定在O點(diǎn)，另一端懸掛一個小鋼球，將鋼球從O點(diǎn)釋放，鋼球運(yùn)動到A點(diǎn)后開始向上返回，O、A兩點(diǎn)間距離為2l，如圖所示．則能反映鋼球從O點(diǎn)運(yùn)動到A點(diǎn)的過程中，其動能E隨運(yùn)動距離s變化的關(guān)系圖象可能是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示的電路中，要使燈L1、L2并聯(lián)，則需閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2；同時閉合開關(guān)S1S2S3則會造成電源短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．夏天，食品從電冰箱拿出后，其內(nèi)能的變化及其變化方式是（　�。�
A．減小、熱傳遞B．減小、做功C．增大、熱傳遞D．增大、做功

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲示所示的電路（電源電壓為3V恒定）
實(shí)驗(yàn)次12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
（1）在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好，要求滑片向左移動，電流表示數(shù)變大．
（2）在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙，值為0.3A．該定值電阻的阻值R=5Ω．
（3）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)之前滑動變阻器的滑片應(yīng)處于右端（選填“左”或“右”）．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中滑動變阻器的作用是改變電阻的電流及兩端的電壓．
（5）在實(shí)驗(yàn)中的故障：閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無讀數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障可能是定值電阻斷路．

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同步練習(xí)冊答案