17.某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究光的反射規(guī)律,其中ON為法線,AO為入射光線,OB為反射光線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),他把此裝置中的小門(mén)推開(kāi),小門(mén)上就看不到反射光,這一現(xiàn)象表明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);
(2)為了探究反射角與入射角的關(guān)系,他應(yīng)該改變?nèi)肷浣墙堑亩葦?shù),改變時(shí)要保持入射點(diǎn)的位置不變.
(3)在利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究光的反射規(guī)律中,各小組同學(xué)都完成了各自的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.以下是不同實(shí)驗(yàn)報(bào)告中摘錄出來(lái)的四句話(huà):
①反射角等于入射角;
②反射光線與入射光線分居法線兩側(cè);
③把小門(mén)向后折一個(gè)角度,小門(mén)上看不到光線;
④保持入射點(diǎn)位置不變,當(dāng)入射光線靠近法線時(shí),反射光線也向法線靠近.
這四句話(huà)中,屬于事實(shí)的是③④;屬于結(jié)論的是①②.(均選填序號(hào))

分析 光的反射定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出來(lái)的,如圖便是研究光的反射定律的裝置.板面上的角度用來(lái)比較反射角與入射角的大小,可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小門(mén),用來(lái)研究反射光線、入射光線及法線的位置關(guān)系,同時(shí)隨時(shí)改變?nèi)肷涔饩的位置,也可以研究反射光線的位置變化情況等.結(jié)合光的反射定律可逐一做出解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),把此裝置中的小門(mén)推開(kāi),小門(mén)上就看不到反射光,這一現(xiàn)象表明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);
(2)為了探究反射角與入射角的關(guān)系,他應(yīng)該改變?nèi)肷浣墙堑亩葦?shù),同時(shí)要保持入射點(diǎn)的位置不變,以比較兩個(gè)角的關(guān)系.
(3)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中:①反射角等于入射角,這是實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論;
②反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),是通過(guò)歸納得出的結(jié)論;
③把小門(mén)向后折一個(gè)角度,小門(mén)上看不到光線,屬于實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象或事實(shí);
④保持入射點(diǎn)位置不變,當(dāng)入射光線靠近法線時(shí),反射光線也向法線靠近,屬于實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象或事實(shí).
故這四句話(huà)中,屬于事實(shí)的是③④;屬于結(jié)論的是①②.
故答案為:(1)反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);
(2)入射角;入射點(diǎn);
(3)③④;①②.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)光的反射定律探究實(shí)驗(yàn)的掌握,包括實(shí)驗(yàn)的操作要求、規(guī)律得總結(jié),以及對(duì)實(shí)驗(yàn)中的事實(shí)和結(jié)論的分析等,有一定綜合性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.觀察下列四幅圖,完成以下填空

(1)圖(a)中,正在發(fā)聲的手機(jī)被懸在水中,還能聽(tīng)到聲音,說(shuō)明水能傳聲.
(2)圖(b)中,敲擊乙音叉時(shí),與甲音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起,這說(shuō)明聲波可以傳遞能量.
(3)圖(c)中,在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑,看到小紙屑在跳動(dòng),說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng).
(4)圖(d)中,公路安裝了由特殊材料制成的板墻,安裝這些板墻的作用是在傳播過(guò)程中減弱噪聲,減小噪聲污染.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1所示是小明實(shí)驗(yàn)組在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景.
(1)為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短加熱時(shí)間,可以采取的措施有
①減少水的質(zhì)量;
②提高水的初溫.
(2)在采取措施進(jìn)行改進(jìn)以后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的乙圖,同時(shí)他們又發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上布滿(mǎn)了細(xì)密的水珠,水珠的形成原因與哪個(gè)自然現(xiàn)象的形成原因相同?霧的形成(寫(xiě)出一個(gè)即可)
(3)表是實(shí)驗(yàn)中他們記錄的一組數(shù)據(jù),由數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是98℃,說(shuō)明此時(shí)氣壓<(選填“<”、“>”或“=”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可以判斷水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度不變(選填“繼續(xù)上升”、“開(kāi)始下降”或“保持不變”);
時(shí)間/min012345678
溫度/℃909294969898989898

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.沸騰實(shí)驗(yàn)中,水溫隨時(shí)間的變化圖象.由圖可知

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,水的初溫是91℃,水在第8min開(kāi)始沸騰,沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是不變;
(2)水的沸點(diǎn)是99℃;
(3)要想縮短水沸騰前的加熱時(shí)間,常用的方法是:
①減少水的質(zhì)量;②提高水的初溫;.
(4)沸騰前水聲的響度大.圖乙中b圖是水沸騰時(shí)情況.
(5)在丙圖中,粗實(shí)線為原來(lái)對(duì)水加熱到沸騰的圖線,那么在圖丙中也是水沸騰的圖線是b;
如果所用酒精燈及加熱方式完全一樣,那么這個(gè)杯中的水比原來(lái)杯中的水少.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.關(guān)欣小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄克姆序v”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
時(shí)間/min345678910
水溫/℃9495969798999999
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為99℃:
(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖1中畫(huà)出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線;

(3)如果圖2甲、乙是該同學(xué)觀察到液體沸騰前和沸騰時(shí)氣泡在液體中的上升過(guò)程,則甲圖是液體在沸騰前的情況,乙圖是液體沸騰時(shí)的情況.
(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是:水的質(zhì)量太多.(給出一種原因即可)
(5)根據(jù)圖3示水溫隨時(shí)間變化的曲線.可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是:
①沸水的溫度逐漸降低;
②降低的速度越來(lái)越慢,最后保持不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.我們學(xué)過(guò)很多熱學(xué)實(shí)驗(yàn),圖1說(shuō)明的道理是分子間存在引力,圖2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是棉花團(tuán)燃燒.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿和支架、尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,杠桿右端下沉,應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向左調(diào).
(2)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,能不能根據(jù)一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論?不能(選填“能”或“不能”).理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性.
(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿左(選填“左”或“右”)端將下沉.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.身高為1.6m的王芳同學(xué)站在高為1m的平面鏡前3m處,她的像高為1.6m,像到她的距離為6m,現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1.6m處,如圖所示,這時(shí)她仍能(選填“仍能”或“不能”)在鏡中看到自己的像.

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7.在學(xué)習(xí)《聲的世界》時(shí),有幾個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)

(1)如圖1所示,當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時(shí),乒乓球會(huì)被彈起,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng);在實(shí)驗(yàn)中,我們把不可見(jiàn)、不易見(jiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)、易見(jiàn)的現(xiàn)象;這種物理方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法.(選填“轉(zhuǎn)換”或“歸納”或“控制變量”法)
(2)如圖2所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的響度不同;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,保持尺的振動(dòng)幅度不變,則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同.(均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”.)

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