19．如圖是小朋友在一起玩滑輪的情景，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下勻速向前滑動(dòng)，以下分析合理的是（　�。�
A．以老師為參照物，他們都是靜止的；以地面為參照物，他們都是運(yùn)動(dòng)的
B．小朋友受到的重力和地面對(duì)輪滑鞋的支持力是一對(duì)平衡力
C．他們?cè)诠諒澨帲艿降耐饬ν蝗蝗肯�，小朋友�?huì)做圓周運(yùn)動(dòng)
D．他們的輪滑鞋過(guò)以后會(huì)很熱，這是因?yàn)橥饨绲臒崃總鬟f給了鞋

分析 （1）在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止．
（2）一對(duì)平衡力必須同時(shí)滿足四個(gè)條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；
（3）一切物體在沒有受到任何力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（4）物體內(nèi)能改變的兩種方式：做功和熱傳遞．

解答 解：A、小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下勻速向前滑動(dòng)，以老師為參照物，他們與老師之間的位置沒有變化，因此都是靜止的；以地面為參照物，他們與地面之間的位置發(fā)生了變化，因此都是運(yùn)動(dòng)的．故A正確；
B、小朋友受到的重力和地面對(duì)輪滑鞋的支持力不是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，因此不是平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、他們?cè)诠諒澨帲艿降耐饬ν蝗蝗肯�，小朋友�?huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故C錯(cuò)誤；
D、他們的輪滑鞋過(guò)以后會(huì)很熱，這是因?yàn)檩喕偷孛婺Σ�，通過(guò)做功改變了物體的內(nèi)能．故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、平衡力的辨別、物體內(nèi)能該變的方式等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有一定綜合性，但難度不大，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，電阻R1=2R2，電壓U保持不變．當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)電流表A的示數(shù)為I；當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)電流表A的示數(shù)為I′，則I與I′的比值為（　�。�
A．1：2B．2：3C．2：1D．3：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)在生活中，發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量不同所受的重力好像也不同．于是他就設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究“物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在了設(shè)計(jì)的表中．
鉤碼的個(gè)數(shù)12345
鉤碼的質(zhì)量（千克）0.050.100.150.200.25
彈簧秤的讀數(shù)（牛）0.51.01.52.02.5
（1）在如圖2的方格紙中作出G-m圖象；
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：物體所受的重力與質(zhì)量成正比，比例系數(shù)是10牛/千克．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿靜止的位置如圖（甲）所示，此時(shí)的杠桿是否處于平衡？是（選填“是“或“不是”）．
（2）調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 你認(rèn)為第幾組實(shí)驗(yàn)更好，理由是便于讀取力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．“2015元旦”期間，小華全家開車自駕游，他們07：00從合肥出發(fā)，08：00在服務(wù)區(qū)，休息一會(huì)后，08：30繼續(xù)前進(jìn)，10：00到達(dá)南京．途中，有幾輛奔馳轎車超過(guò)了他們，小華感覺自己的車在后退，他是以奔馳轎車為參照物；已知合肥到南京高速公路全程198km，則小華家的車在全程中的平均速度為66km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小張和小劉分別利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在掛鉤碼前，杠桿如圖甲所示，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；
（2）他們兩次分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示．前三次是小張的記錄結(jié)果，后面三次是小劉的記錄結(jié)果．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力（F1/N） 動(dòng)力臂（L1/m） 阻力（F2/N） 阻力臂（L2/m）
 1 4 5 5 4
 2 2 5 5 2
 3 3 6 6 3
 4 3 6 9 2
 5 3 4 2 6
 6 4 4 2 8
小張同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂；
小劉同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；他們兩個(gè)都認(rèn)為自己的結(jié)論是正確的，假如你是他們的物理老師，你認(rèn)為小劉正確，理由是不能根據(jù)特殊的數(shù)據(jù)得出一般性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）如圖甲是小明“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的電路圖．實(shí)驗(yàn)中，他將一只電流表分別接在A、B、C三處，測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖甲中所示．完成此實(shí)驗(yàn)至少需要6根導(dǎo)線；小明由此得出：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；請(qǐng)指出小明就此得出結(jié)論的不科學(xué)之處：只測(cè)量了一次，結(jié)論具有偶然性，你認(rèn)為可做出的改進(jìn)措施是換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次．

（2）小華用如圖乙所示電路測(cè)量小燈泡的額定功率，小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，額定功率約1W，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“20Ω  1A”，電源電壓恒為6V．
①幫小華在圖乙上補(bǔ)畫導(dǎo)線，使其成為完整的實(shí)驗(yàn)電路．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡變亮．
②在實(shí)驗(yàn)中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，則合上開關(guān)后看到的現(xiàn)象可能是C
A．只有電流表有示數(shù)，燈不亮      B．兩電表均有示數(shù)，燈亮
C．只有電壓表有示數(shù)，燈不亮      D．只有電流表有示數(shù)，燈亮
③排除故障后，小華閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，該電流值為0.3A，測(cè)出的額定功率為1.14W．
④小華剛準(zhǔn)備拆除電路結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)很難準(zhǔn)確達(dá)到3.8V，可能因此造成一定的測(cè)量誤差．她認(rèn)為可以在小華第③步實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)電路稍作改動(dòng)，能提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精確度．請(qǐng)幫小紅補(bǔ)全測(cè)量步驟（補(bǔ)全步驟時(shí)必須準(zhǔn)確闡述接法和操作要點(diǎn)）：
a．?dāng)嚅_開關(guān)，將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端（此時(shí)選擇小量程）；
b．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為2.2V，并讀出此時(shí)電流表的示數(shù)；
c．計(jì)算出燈的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．最近一則公益廣告“你覺得美味，別人呢？”倡議人們不要在公交車上用早餐，其他乘客能夠聞到“早餐”的味道，是因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的，“早餐”的分子會(huì)運(yùn)動(dòng)到空氣中，其他乘客能夠聞到“早餐”的味道．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)電加熱器，有加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)，如圖發(fā)熱體AB是一根阻值500Ω的電阻絲，C、D是電阻絲AB上的兩點(diǎn)，S′是一個(gè)溫度控制控制開關(guān)．當(dāng)開關(guān)S′閉合，開關(guān)S接通C點(diǎn)時(shí)，電阻絲每分鐘放出的熱量Q1；當(dāng)S′閉合，S接通D點(diǎn)時(shí)，電阻絲每分鐘放出的熱量Q2；當(dāng)S′斷開時(shí)，電阻絲每分鐘放出的熱量Q3；此時(shí)測(cè)得CD兩點(diǎn)間的電壓是33V，
（1）按大小排列處Q1、Q2、Q3的順序是Q2＞Q1＞Q3．
（2）將上述熱量由大到小的順序排列，其比值是20：10：3，則RDB：RCB：RAB之比為多少？
（3）求電源電壓U和電熱器處于保溫狀態(tài)時(shí)，每分鐘放出的熱量？

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同步練習(xí)冊(cè)答案