Question

4．小張和小劉分別利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在掛鉤碼前，杠桿如圖甲所示，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；
（2）他們兩次分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示．前三次是小張的記錄結(jié)果，后面三次是小劉的記錄結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力（F1/N）	動(dòng)力臂（L1/m）	阻力（F2/N）	阻力臂（L2/m）
1	4	5	5	4
2	2	5	5	2
3	3	6	6	3
4	3	6	9	2
5	3	4	2	6
6	4	4	2	8

小張同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂；
小劉同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；他們兩個(gè)都認(rèn)為自己的結(jié)論是正確的，假如你是他們的物理老師，你認(rèn)為小劉正確，理由是不能根據(jù)特殊的數(shù)據(jù)得出一般性的結(jié)論．

Answer 1

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須要具有合理性、科學(xué)性，要符合物理規(guī)律；同時(shí)要多做幾次實(shí)驗(yàn)，合理分析才能得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）如圖，杠桿的右端上翹，左端的平衡螺母向上翹的右端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）小張同學(xué)只通過三組特殊的數(shù)據(jù)，即動(dòng)力和動(dòng)力臂之和，與阻力和阻力臂之和都是9、7、9就得出結(jié)論，過于片面；實(shí)驗(yàn)應(yīng)該至少在三次以上，且數(shù)據(jù)不要是幾個(gè)特殊的數(shù)字，這樣才能分析確定出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的普遍規(guī)律．
而且小張同學(xué)是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，類似的不同的物理量之間相加，是沒有意義的．
小劉同學(xué)分析所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，是正確的，科學(xué)的．
故答案為：（1）右；（2）小劉；不能根據(jù)特殊的數(shù)據(jù)得出一般性的結(jié)論．

點(diǎn)評(píng) 初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值，使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律．同時(shí)注意測(cè)得的數(shù)據(jù)應(yīng)具有普遍性，不同的物理量之間不能相加減．