【題目】如圖所示的電路圖中,電阻R1的阻值為10Ω.閉合開(kāi)關(guān)S,A1的示數(shù)為0.4A,A的示數(shù)為0.6A,求:
(1)通過(guò)R2的電流;
(2)R1兩端的電壓;
(3)在60s內(nèi)R1產(chǎn)生的熱量.

【答案】
(1)∵并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,

∴通過(guò)R2的電流I2=I﹣I1=0.6A﹣0.4A=0.2A

答:通過(guò)R2的電流為0.2A


(2)根據(jù)歐姆定律可得,R1兩端的電壓:

U1=I1R1=0.4A×10Ω=4V

答:R1兩端的電壓為4V


(3)在60s內(nèi)R1產(chǎn)生的熱量:

Q1=I12R1t=(0.4A)2×10Ω×60s=96J

答:在60s內(nèi)R1產(chǎn)生的熱量為96J


【解析】由電路圖可知,兩電阻并聯(lián),電流表A測(cè)干路電流,電流表A1測(cè)R1支路的電流.(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過(guò)R2的電流;(2)根據(jù)歐姆定律求出R1兩端的電壓;(3)根據(jù)Q=I2Rt求出在60s內(nèi)R1產(chǎn)生的熱量.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用歐姆定律及其應(yīng)用和焦耳定律的計(jì)算公式及其應(yīng)用,掌握歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個(gè)電阻,阻值不變,與電流和電壓無(wú)關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí),通過(guò)的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時(shí),電阻越大,則通過(guò)的電流就越。↖=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時(shí),電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR);焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒.)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L的細(xì)銅絲的直徑,他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

A、將細(xì)銅絲拉直,用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1;

B、用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2;

C、用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲的直徑d;

D、將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上;

E、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n

(1)以上步驟中,沒(méi)有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是__________

(2)錯(cuò)誤的步驟應(yīng)更正為_____

(3)某同學(xué)共測(cè)三次,而每次都將銅絲重新繞過(guò),并放在刻度尺上不同部位讀數(shù),結(jié)果三次讀數(shù)都不同,產(chǎn)生誤差的原因有哪些?_____

A.銅絲本身粗細(xì)不均勻 B.讀數(shù)時(shí)由于粗心,小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置

C.刻度尺本身刻度不均勻 D.每次排繞的松緊程度不相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小莉?qū)⒁活w靈山荔枝放入水中,發(fā)現(xiàn)荔枝下沉,如圖所示,荔枝受到的浮力重力(選填“大于”、“等于”或“小于”);該荔枝的體積是15cm3 , 它在水中受到的浮力是N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如今,刷卡機(jī)廣泛應(yīng)用于銀行、超市.當(dāng)人們將帶有磁條的信用卡在刷卡機(jī)指定位置刷一下,刷卡機(jī)的檢測(cè)頭就能產(chǎn)生感應(yīng)電流,便可讀出磁條上的信息.圖中能反映刷卡機(jī)讀出信息原理的是( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,已知電阻R1:R2=1:3.如果甲、乙兩表均為電壓表,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),R1與R2的連接方式是聯(lián),此時(shí),兩表的示數(shù)之比U:U=;如果甲、乙兩表均為電流表,當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),兩表的示數(shù)之比I:I=

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了監(jiān)測(cè)水庫(kù)的水位,小明設(shè)計(jì)了利用電子秤顯示水庫(kù)水位的裝置.該裝置由長(zhǎng)方體A和B、滑輪組、輕質(zhì)杠桿CD、電子秤等組成,且杠桿始終在水平位置平衡,OC:OD=1:2,如圖所示.已知A的體積VA=0.03m3 , A所受的重力GA=600N,B所受的重力GB=110N;當(dāng)水位上漲到與A的上表面相平時(shí),水面到水庫(kù)底部的距離h=20m.不計(jì)滑輪和繩的重力與摩擦.已知水的密度為1.0×103kg/m3 . 求:
(1)水庫(kù)底部受到水的壓強(qiáng);
(2)A受到的浮力;
(3)此時(shí)電子秤受到B對(duì)它的壓力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小亮在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)歷了以下過(guò)程.

(1)在陽(yáng)光下測(cè)定凸透鏡的焦距(如圖甲所示).實(shí)驗(yàn)表明,凸透鏡對(duì)光線有作用,該凸透鏡的焦距為 cm.
(2)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰中心、中心和光屏中心大致在同一高度上.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)蠟燭與透鏡的距離如圖乙所示時(shí),在光屏上可得一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是(選填“放大”或“縮小”),倒立的像,生活中的是利用這個(gè)規(guī)律制成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題.
(1)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在 位置平衡;
②杠桿平衡后,在往后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 (選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母;
③改變力和力臂的數(shù)值,做了三次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力
F1/N

動(dòng)力臂
L1/cm

阻力
F2/N

阻力臂
L2/cm

1

0.5

20

1

10

2

1

15

1.5

10

3

2

15

1.5

20

通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù),可得到杠桿的平衡條件是:
④杠桿平衡后,如圖一所示,在兩側(cè)鉤碼下各增加一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿的 下沉(選填“左端”或“右端”)
【答案】水平|不能|F1L1=F2L2|右端
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)時(shí),用完全相同的木塊分別做了如圖二所示的實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊沿水平方向做 運(yùn)動(dòng)時(shí),木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
②甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān);
① 甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān);
④當(dāng)所要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),采用的探究方法應(yīng)是 法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識(shí)后,利用如圖甲所示的電路對(duì)食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(濃度)之間的關(guān)系進(jìn)行研究,小娜按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問(wèn)題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),她將金屬片a、b 插入如圖丙時(shí),電流表的示數(shù)為I2 . 比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I2>I1 , 請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記錄的信息回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)電路中定值電阻R0的作用是;
(2)請(qǐng)比較2%、5%兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果:;(選填選項(xiàng)前的字母)
A.2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
B.5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C.2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
(3)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過(guò)來(lái)判斷.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是

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