6．從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱是指發(fā)聲體做無規(guī)則時(shí)發(fā)出的聲音大小，人耳能夠聽到的最低聲音是0dB．

分析 （1）物理學(xué)角度和環(huán)保角度噪聲的定義．
（2）音的強(qiáng)弱等級用分貝來表示．0dB是人能聽到的最微弱的聲音；30-40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會(huì)干擾生活、影響工作；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重的影響；超過150dB的噪聲環(huán)境，會(huì)使雙耳完全失去聽力．

解答 解：從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，計(jì)量噪聲強(qiáng)弱常用分貝（dB）做單位．0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音．
故答案為：無規(guī)則；0．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對：噪聲定義的理解和掌握和對噪聲強(qiáng)弱等級及危害的了解，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在測試跳繩的項(xiàng)目中，小明在1min內(nèi)跳了180次，每次跳的高度大約為5cm，他的質(zhì)量是60kg，則小明跳一次繩做的功是30J，他跳繩時(shí)的功率大約為90W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，并將實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象分別記錄在表格里．
A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
其中表一是選擇方案B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象，在兩種方案中，你認(rèn)為最佳的是B，待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)榕菽�、錫箔紙、衣服．
表一
材料衣服錫箔紙泡沫
距離較長長短
表二
材料衣服錫箔紙泡沫
響度較響響弱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，兩塊同樣的玻璃直角三棱鏡ABC，兩者的AC面是平行放置的，在它們之間是均勻的未知透明介質(zhì)．一單色細(xì)光束O垂直于AB面入射，在圖示的出射光線中（　�。�
A．1.2.3（彼此平行）中的任一條都有可能
B．4.5.6（彼此平行）中的任一條都有可能
C．7.8.9（彼此平行）中的任一條都有可能
D．只能是4.6中的某一條

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)杠桿組成如圖所示的裝置，且OA=5OB，若物重為100N，動(dòng)滑輪自重和摩擦忽略不計(jì)，則作用在A點(diǎn)的最小的力FA=10 N，可使整個(gè)裝置平衡，力FA的方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．星期天，小強(qiáng)同學(xué)參加社區(qū)舉辦的“體驗(yàn)日”活動(dòng)中，體驗(yàn)了一回送水工的工作，將一桶飲用桶裝水搬到五樓的張爺爺家，飲用桶裝水如圖所示，某幾種參數(shù)如表所示，求：（g=10牛/千克）
（1）若桶中裝滿水，水的質(zhì)量是多少千克？
（2）若將裝滿水的飲用桶放在水平地面上，水對桶底的壓強(qiáng)為多少帕？
（3）小強(qiáng)同學(xué)質(zhì)量為40kg，桶重不計(jì)，每只腳與地面接觸面積約250cm2，當(dāng)他扛起這桶水雙腳站立時(shí)，他對水平地面的壓強(qiáng)是多大？
 材質(zhì) PC
 容量 18.9升（5加侖）
 桶長 50厘米
 桶底直徑 28厘米
 桶口直徑 5.5厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路中．電源電壓恒定．當(dāng)開關(guān)由斷開到閉合時(shí)（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大
D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“研究平面鏡的成像特點(diǎn)”時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．如圖是這位同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的記錄．其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A'、B'分別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是方便確定像的位置．
（2）根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（3）在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)發(fā)生反射，每個(gè)表面成一個(gè)像．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．畫出圖中滑輪拉力F 的力臂L．

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同步練習(xí)冊答案