4.閱讀下面有關(guān)“半導體”的短文,回答相關(guān)問題:
       半導體(semiconductor),指常溫下導電性能介于導體(conductor)與絕緣體(insulator)之間的材料.半導體在收音機、電視機以及測溫上有著廣泛的應(yīng)用.
       半導體是指一種導電性可受控制,范圍可從絕緣體至導體之間的材料.無論從科技或是經(jīng)濟發(fā)展的角度來看,半導體的重要性都是非常巨大的.今日大部分的電子產(chǎn)品,如計算機、移動電話或是數(shù)字錄音機當中的核心單元都和半導體有著極為密切的關(guān)連.常見的半導體材料有硅、鍺等,而硅更是各種半導體材料中,在商業(yè)應(yīng)用上最具有影響力的一種.
      物質(zhì)存在的形式多種多樣,固體、液體、氣體、等離子體等等.我們通常把導電性差的材料,如煤、人工晶體、琥珀、陶瓷等稱為絕緣體.而把導電性比較好的金屬如金、銀、銅、鐵、錫、鋁等稱為導體.可以簡單的把介于導體和絕緣體之間的材料稱為半導體.與導體和絕緣體相比,半導體材料的發(fā)現(xiàn)是最晚的,直到20世紀30年代,當材料的提純技術(shù)改進以后,半導體的存在才真正被學術(shù)界認可.
     我們知道,電路之所以具有某種功能,主要是因為其內(nèi)部有電流的各種變化,而之所以形成電流,主要是因為有電子在金屬線路和電子元件之間流動(運動/遷移).所以,電子在材料中運動的難易程度,決定了其導電性能.常見的金屬材料在常溫下電子就很容易獲得能量發(fā)生運動,因此其導電性能好;絕緣體由于其材料本身特性,電子很難獲得導電所需能量,其內(nèi)部很少電子可以遷移,因此幾乎不導電.而半導體材料的導電特性則介于這兩者之間,并且可以通過摻入雜質(zhì)來改變其導電性能,人為控制它導電或者不導電以及導電的容易程度.這一點稱之為半導體的可摻雜特性.
因此半導體材料除了用于制造大規(guī)模集成電路之外,還可以用于功率器件、光電器件、壓力傳感器、熱電制冷等用途;利用微電子的超微細加工技術(shù),還可以制成MEMS(微機械電子系統(tǒng)),應(yīng)用在電子、醫(yī)療領(lǐng)域.
(1)常溫下半導體的導電性比導體差.
(2)在各種半導體材料中,硅是在商業(yè)應(yīng)用上最具有影響力的一種.
(3)可以通過摻入雜質(zhì)來改變半導體導電性能,人為控制它導電或者不導電以及導電的容易程度.這一點稱之為半導體的可摻雜特性.

分析 半導體指常溫下導電性能介于導體與絕緣體之間的材料.常見的半導體材料有硅、鍺等,而硅更是各種半導體材料中,在商業(yè)應(yīng)用上最具有影響力的一種.

解答 解:(1)從文中半導體導電性介于導體和絕緣體之間,可知半導體的導電性比導體差.
(2)從文中“硅更是各種半導體材料中,在商業(yè)應(yīng)用上最具有影響力的一種”可知,答案為硅.
(3)文中“可以通過摻入雜質(zhì)來改變其導電性能,人為控制它導電或者不導電以及導電的容易程度.這一點稱之為半導體的可摻雜特性”可知,答案為雜質(zhì).
故答案為:(1)差;(2)硅;(3)雜質(zhì).

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練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明同學利用圖示裝置來研究凸透鏡成像.
(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度,目的是使像成在光屏的中央.
(2)實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,你解決的方法是將光屏向上移動(填“向上”或“向下”)
(3)如圖1所示,當凸透鏡位于光具座A處時,恰好在光屏上成清晰的像,所成像的性質(zhì)是倒立、放大的實像;利用這一規(guī)律可制成幻燈機(選填“照相機”或“幻燈機”);蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方;
(4)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像;
(5)在上述探究活動中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L0=45cm,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L=15cm,如圖2所示,則該透鏡焦距f<15cm(選填“>”“<”或“=”),透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=15cm
(6)最后小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動光屏,他能(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某物理小組的同學用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰.從點燃酒精燈加熱開始計時,當液體中有氣泡上升時,每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時間/min11121314151617181920
溫度/℃93949596979898969898
(1)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第18分鐘時的數(shù)據(jù);
(2)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時水的沸騰的溫度為98℃.
(3)在圖2中以時間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(4)在這次實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長.為了縮短實驗的時間,可以采取的措施是減少水的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.將一密封袋裝食品從山腳拿到山頂,會看到如圖所示的變化.該食品袋內(nèi)氣體的質(zhì)量不變(選填“變大”、“不變”或“變小”,下同);氣體的密度變。

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19.小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路.閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P后,觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的示數(shù)為0.3A.

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9.指出如圖所示的在使用托盤天平過程中的錯誤.

A在調(diào)節(jié)天平平衡時,未將游碼歸零;B手直接拿砝碼,物體和砝碼的位置顛倒了.

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16.探究“壓力作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示.甲、乙、丙實驗中,根據(jù)海綿的凹陷程度現(xiàn)象,來比較壓力的作用效果;通過乙、丙實驗?zāi)軌虻玫綁毫ψ饔眯Чc受力面積有關(guān);將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,比較圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中受到的壓強p的大小關(guān)系為p=p(選填“>”“<”或“=”).在圖丙畫出海綿收到的壓力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.金屬鋁球質(zhì)量54克,體積為30立方厘米.(ρ=2.7×103kg/m3
(1)通過計算判斷該鋁球是實心還是空心的?
(2)求該金屬球空心體積多少立方厘米?

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14.小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射(填“反射”或“折射”)形成的:實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像.這是由于玻璃板較厚造成的;
(2)小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時,蠟燭A的像將逐漸向靠近(填“靠近”或“遠離”)玻璃板的方向移動,像的大小將不變(填“變大”、“變小”或“不變”);
(3)將點燃的蠟燭A放在玻璃板前,觀察到玻璃板后有蠟燭的像A′,此時要在玻璃板后移動蠟燭B使其與像A′完全重合,但小麗無論怎樣移動B,始終不能使其與蠟燭的像A′完全重合,你認為造成這種情況的原因可能是玻璃板跟水平臺不垂直;
(4)發(fā)現(xiàn)問題并改進后,小麗重新做實驗,當玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時,小麗移去蠟燭B,并在蠟燭B所在位置放一光屏,則光屏上不能(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,此現(xiàn)象說明平面鏡所成的是虛像(填“實”或“虛”).

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