“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實(shí)驗(yàn)和“測定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)相比較，實(shí)驗(yàn)?zāi)康腳_____，需要測量的物理量______（均選填“相同”或“不同”）．在“測定鋁塊的密度”實(shí)驗(yàn)中，用天平測鋁塊的質(zhì)量時(shí)，鋁塊應(yīng)放置在天平的______盤中（選填“左”或“右”）．
【答案】分析：（1）明確“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)需要測量的物理量，是解題的關(guān)鍵．
（2）用天平測量物體質(zhì)量時(shí)，物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤．
解答：解：（1）“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵涸谖镔|(zhì)一定時(shí)，探究物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系．需要測量物體的質(zhì)量和體積．
“測定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵簻y量物體的密度．需要測量物體的質(zhì)量和體積，根據(jù)密度公式求出物體的密度．
所以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌�，需要測量的物理量是相同的．
（2）用天平稱量鋁塊的質(zhì)量時(shí)，鋁塊放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤．
故答案為：不同；相同；左．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，要明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)要測量的物理量、實(shí)驗(yàn)步驟等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?黃埔區(qū)二模）在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，用
托盤天平
托盤天平
來測量物體的質(zhì)量，測量時(shí)應(yīng)將
物體
物體
放在它的左盤內(nèi)（選填“物體”或“砝碼”）．若某次測量時(shí)，砝碼和游碼的示數(shù)如圖（a）所示，則物塊的質(zhì)量為
53.4
53.4
克；將物塊放入盛有40厘米3水的量筒后，水面位置如圖（b）所示，則物塊的體積為
40
40
厘米3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?寶山區(qū)一模）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們做過探究性實(shí)驗(yàn)，例如A：“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”；我們也做過測量性實(shí)驗(yàn)，例如B：“測定物質(zhì)的密度”．請(qǐng)將A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行比較，寫出它們間的一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn)，并具體說明．
例如：它們使用的測量工具相同，都是天平和量筒；
相同點(diǎn)：
它們利用工具所測的物理量相同，都是質(zhì)量和體積
它們利用工具所測的物理量相同，都是質(zhì)量和體積

不同點(diǎn)：A：
對(duì)所測數(shù)據(jù)的處理不同，在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)，是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系
對(duì)所測數(shù)據(jù)的處理不同，在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)，是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系

B：
在“測定物質(zhì)的密度”時(shí)，主要是計(jì)算出質(zhì)量與體積的比值
在“測定物質(zhì)的密度”時(shí)，主要是計(jì)算出質(zhì)量與體積的比值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”，小王和小李同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）小王：探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材有：天平（帶砝碼）、量簡、燒杯、水和
其它種類的液體
其它種類的液體
．實(shí)驗(yàn)中，為了得到比較完整的結(jié)論，要進(jìn)行
多次
多次
測量（填“一次”或“多次”）．
（2）小李同學(xué)探究固體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材除天平（帶砝碼）、量筒、燒杯和水外，還選用了不同體積，不同質(zhì)量的金屬塊若干．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他分別測得不同金屬塊的體積和質(zhì)量，并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中．
物質(zhì) 鐵 銅 鉛 鋁
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
體積/厘米3 5 15 30 10 20 20 10 20 30
質(zhì)量/克 39 117 234 89 178 226 27 54 81
①分析上表的實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、2與3或4與5或7、8與9的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比
．
⑦分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
3、9或4與7或5、6、8
3、9或4與7或5、6、8
的關(guān)系．可歸納出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的．
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表中的效據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的
．
（b）
不種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的
不種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?高安市一模）對(duì)比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和“測定物質(zhì)密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們的不同之處是
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/div>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/div>（選填“實(shí)驗(yàn)儀器”、“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹被颉皽y量的物理量”）不同．
小宇想測一大塊礦石的密度，于是他用工具截取了其體積的1/10，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整：
（1）用托盤天平測出小礦石的質(zhì)量m，如圖（a）所示，為
62g
62g
；
（2）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V0這“適量”是指
能浸沒小石塊但又不讓水超過量筒的最大刻度
能浸沒小石塊但又不讓水超過量筒的最大刻度
；
（3）用細(xì)線系好小礦石，將其浸沒在量筒的水中，記下水面的刻度V1，由（b）可知，小礦石的體積為
20cm3
20cm3
，則該小礦石的密度為
3100
3100
kg/m3，整塊大礦石的密度為
3.1
3.1
g/cm3．
（4）若仍然使用這些器材，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）直接測出這塊大石塊的密度，因?yàn)?!--BA-->
大石塊的體積超過了量筒的量程，無法直接測出石塊的體積
大石塊的體積超過了量筒的量程，無法直接測出石塊的體積
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，且甲、乙都是長方體形狀．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們用刻度尺和天平分別測出它們的體積和質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
 
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不相同的．
表一 甲物質(zhì)（固態(tài)）     
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 質(zhì)量
（克）		 體積
（厘米3）
1 9 10
2 18 20
3 27 30
表二 乙物質(zhì)（固態(tài)）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 質(zhì)量
（克）		 體積
（厘米3）
4   11 10
5 22 20
6 33 30

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