7．下列聲音中在各自環(huán)境中（如圖）屬于噪聲的是（　�。�
A．圖甲：足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲
B．圖乙：節(jié)日慶典中的鑼鼓聲
C．圖丙：工人師傅在一臺(tái)有毛病的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)旁仔細(xì)聽它發(fā)出的轟鳴聲
D．圖�。荷险n時(shí)小林和同桌輕聲細(xì)語的聊天聲

分析 物理學(xué)中的噪聲是指發(fā)聲體無規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音；但是從環(huán)保角度來說，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲．

解答 解：
A、足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲是能提高球員的士氣，故不是噪聲，故A不符合題意；
B、節(jié)日慶典中的鑼鼓聲是我們要聽到的演奏聲，這不是噪聲，故B不符合題意；
C、工人師傅在一臺(tái)有毛病的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)旁仔細(xì)聽它發(fā)出的聲音，這不屬于噪聲，故C不符合題意；
D、上課時(shí)小林和同桌輕聲細(xì)語的交談聲影響了其他同學(xué)的聽課，屬于噪聲，故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對噪聲定義的了解情況，需要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行討論研究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，將一輕質(zhì)薄木板從中點(diǎn)支起，左右兩側(cè)各有一支蠟燭，長短不同，此時(shí)薄木板恰好在水平位置靜止．同時(shí)點(diǎn)燃兩支蠟燭，過一會(huì)，薄木板可能發(fā)生的情況有（　�。�
A．長蠟燭燃燒較快，可能再次平衡B．不可能再次平衡
C．燃燒速度相同，可能再次平衡D．短蠟燭燃燒較快，可能再次平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明利用托盤天平和量筒測量老醋的密度．
（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，要使天平平衡，他應(yīng)該B
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些     B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些       D．向右移動(dòng)游碼
（2）當(dāng)天平平衡后，小明開始測量：測量步驟如圖所示，正確的操作順序是：BCA（填字母代號(hào)）．

A．用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量；
B．將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量；
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積；
（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算可得：老醋的密度是1.125×103㎏/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．物理學(xué)一門充滿樂趣的學(xué)科，它能使我們揭開自然的奧秘，能提高生活質(zhì)量，不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步．物理學(xué)的發(fā)展也和社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)．17～18世紀(jì)隨著蒸汽機(jī)的應(yīng)用，使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”，19世紀(jì)各種電器設(shè)備的應(yīng)用使人類進(jìn)入了“電器時(shí)代”，20世紀(jì)以來，人類又邁入了智能化、信息化的高科技時(shí)代，其標(biāo)志性的科技成果有電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明（列舉一例）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．體溫計(jì)的刻度部近似三棱柱狀，其橫截面如圖所示，這樣的結(jié)構(gòu)有利于讀數(shù)是因?yàn)椋簣A弧型表面玻璃的作用相當(dāng)凸透鏡，我們利用它能看到水銀柱正立（選填“正”或“倒”）、放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的虛像（選填“虛”或“實(shí)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景，張寅將一塊玻璃板直架在一把刻度尺上面，刻度尺與玻璃板垂直；取兩段相同的蠟燭A和B豎放在玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮“或“較暗“）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相同；進(jìn)一步觀察兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．如果此時(shí)移去B蠟燭并在其所在位置放一光屏，直接觀看光屏不能（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像，這表明平面鏡所成的像是虛像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作：B
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)同桌王力仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)平面鏡中竟然有燭焰A的兩個(gè)像，你認(rèn)為原因可能是玻璃板較厚，A蠟燭在其前后表面分別成了像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某商場扶梯的高度是5m，扶梯長是7m，小明體重為500N．扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功2500J．如果要知道扶梯對小明做功的功率，還應(yīng)該測量的物理量是上樓的時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明用圖（甲）所示的電路探究“電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系”

（1）請你在圖甲中用一根導(dǎo)線（用筆畫線代替）完成實(shí)驗(yàn)電路的連接（要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大）．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，測出電阻R的不同電壓下的電流值，如表所示．
U （V）1.01..52.12.53．3.5
I （A）0.10.150.20.26 0.35
①其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為0.3A．
②分析表中的數(shù)據(jù)得到：電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而增大．
（3）①為了準(zhǔn)確的描述電流與電壓的關(guān)系，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，采用“描點(diǎn)法”在如圖丙所示的坐標(biāo)系中，作出電阻的U-I圖象．
②分析圖象可知，電流與電壓的關(guān)系是：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)，同學(xué)們可利用如圖1所示的電路圖，做如下實(shí)驗(yàn)（其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻）．

（1）小明做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表格中．
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
小明這種做法的錯(cuò)誤之處是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變．
（2）小華做“伏安法”測電阻的實(shí)驗(yàn)．他根據(jù)電路圖連接的電路如圖2所示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接，要求滑片向B端滑動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)減�。鶕�(jù)小華記錄的數(shù)據(jù)（如表）可知，他選用的定值電阻的阻值為10Ω．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A
 1 1.5 0.16
 2 2.5 0.25
 3 3.5 0.34
（3）小宇做“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．小宇用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R，連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示，則小燈泡的額定功率為1.14W．

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同步練習(xí)冊答案