某興趣小組在研究“串聯(lián)電路特點”的活動中,將一個阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個LED燈串聯(lián)后接入電路(如圖甲)。閉合開關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮。針 對這種現(xiàn)象,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:小燈泡L處發(fā)生短路
猜想二:LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小
為了驗證猜想,小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗:
實驗一:將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想一。
實驗二:利用電流表和電壓表,按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進(jìn)行測量。閉合開關(guān),依次移動滑動變阻器的滑片,獲得多組數(shù)據(jù)如下表。經(jīng)分析,結(jié)果支持猜想二。
實驗次數(shù) | 電壓(伏) | 電流(毫安) | 電阻(歐) |
1 | 1.4 | 12 | 116.7 |
2 | 1.6 | 14 | 114.3 |
3 | 1.8 | 16 | 112.5 |
… | … | … | … |
(1)實驗一中觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。
(2)實驗二中,某次測量時電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時電壓表讀數(shù)為 ▲ 伏。
(3)在實驗二測定LED燈電阻的過程中,滑動變阻器的滑片向 ▲ 端移動。
(1)若小燈泡L處發(fā)生短路,當(dāng)將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端時,電流流經(jīng)導(dǎo)線,燈泡不會發(fā)光,但根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想,說明小燈泡L發(fā)光;
(2)由圖可知,電壓表所選量程為0~3V,分度值為0.1V,則由指針位置可知此時電壓表示數(shù)為2.3V;
(3)測定LED燈電阻,需要LED燈兩端電壓和流經(jīng)LED燈電流的數(shù)值,猜想二:LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小,電流表不能顯示讀數(shù),因此要減小滑動變阻器兩端電壓,即滑動變阻器的滑片向b端或右端移動.
故答案為:(1)小燈泡L發(fā)光;(2)2.3;(3)b
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科目:初中物理 來源: 題型:
2013年6月4日,一架國航由成都飛往廣州的波音757客機(jī)的機(jī)載雷達(dá)罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個大凹洞,如圖.由于機(jī)組人員處置得當(dāng),事件未造成人員傷亡.下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時的說法,正確的是
A.小鳥和飛機(jī)相撞時,只有飛機(jī)受力
B.小鳥和飛機(jī)相撞時,只有小鳥施力
C.小鳥能撞破飛機(jī),說明力可以改變物體的形狀
D.小鳥能撞破飛機(jī),說明小鳥撞飛機(jī)的力大于飛機(jī)撞小鳥的力
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿水平方向拉木塊,發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化.下圖是某次實驗開始拉木塊直到木塊勻速直線滑動的F-t圖像,其中0~ t1時間內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知:( ▲ )
A.要讓木塊從靜止到運(yùn)動至少要2.0N的拉力
B.如果測力計示數(shù)為2N,木塊一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
C.t1— t2時間內(nèi),滑動摩檫力為2.0N
D.t1— t2時間內(nèi),木塊做減速運(yùn)動
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程.
(1)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下,記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動的路程越 ▲ .其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受 ▲ (選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”).
(2)若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和 ▲ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•巴中)關(guān)于聲音,下列說法正確的是( 。
A. 中考期間考場附近禁止鳴笛,是在聲源處來控制噪聲的
B. 聲音不是由物體振動產(chǎn)生的
C. “公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的音調(diào)要低
D. 聲音在空氣中傳播的速度比在液體中快
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?巴中)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),如果在物體A和B下端同時掛一個相同質(zhì)量的鉤碼,下列判斷正確的是( 。
A.杠桿不能平衡,左端下沉 B. 杠桿不能平衡,右端下沉
C.杠桿仍能平衡 D. 無法判斷
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•巴中)如圖所示,把帶負(fù)電荷的橡膠棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球時,發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被推開,說明輕質(zhì)小球帶 電荷,還說明力可以改變物體的 .
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