【題目】某小組同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏總找不到燭焰的像,其原因可能是____________。(寫(xiě)出一種即可)
(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整,在光屏上恰能成清晰的燭焰的像如圖甲所示,所成的像是倒立、_______(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。
(3)若凸透鏡位置不動(dòng),將蠟燭和光屏位置互換,在光屏上______(選填“能”或“不能”)承接到燭焰的像,這說(shuō)明_____.
(4)若凸透鏡位置不變,將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,要獲得燭焰清晰的實(shí)像,光屏應(yīng)_____(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。
(5)若在蠟燭和凸透鏡間給凸透鏡戴上近視鏡,則將光屏向_______(選填“左”或“右”)移動(dòng),光屏上仍可能出現(xiàn)清所的像。
(6)圖乙是該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,繪制的物體到凸透鏡的距離u與實(shí)像到凸透鏡的距離v之間的關(guān)系圖象,則他們所用凸透鏡的焦距為_____cm。
【答案】物距小于焦距 縮小 能 光路具有可逆性 靠近 右 10
【解析】
(1)[1]無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像,可能是物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;也可能是燭焰在焦點(diǎn)上,不能成像;
(2)[2]由圖甲可知,物距大于像距,成倒立、縮小的實(shí)像;
(3)[3][4]若凸透鏡位置不動(dòng),將蠟燭和光屏位置互換,此時(shí)物距
f<u<2f,
像距
u>2f,
成倒立、放大的實(shí)像,說(shuō)明光路具有可逆性;
(4)[5]根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物遠(yuǎn)像近像變小,可知,將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng),同時(shí)光屏應(yīng)向靠近凸透鏡方向移動(dòng);
(5)[6]近視鏡是凹透鏡,對(duì)光線起發(fā)散作用,“戴上近視眼鏡時(shí)”光線會(huì)延遲會(huì)聚成像,像距增大,光屏應(yīng)向右移動(dòng),才能得到清晰的實(shí)像;
(6)[7]由乙圖可知當(dāng)
u=v=20cm
時(shí)成等大的實(shí)像,此時(shí)
u=2f=20cm,
f=10cm。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】表是某些介質(zhì)中的聲速數(shù)據(jù)。
介質(zhì) | v (m/s) | 介質(zhì) | v(m/s) |
水(5℃) | 1450 | 冰 | 3230 |
水(15℃) | 1470 | 常溫橡膠 | 45 |
水(20 ℃) | 1480 | 軟木 | 500 |
海水(25 ℃) | 1531 | 鐵 | 5200 |
(1)分析表格數(shù)據(jù),推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)?依據(jù)是什么?(寫(xiě)出兩種)
①聲速的大小可能與__________有關(guān),依據(jù)是___________________;
②聲速的大小可能與__________有關(guān),依據(jù)是________________。
(2)初春在湖面水中用超聲測(cè)距儀向湖底垂直發(fā)猁聲波,經(jīng)過(guò)等待時(shí)間t0后收到回波,當(dāng)時(shí)水中聲速為v0,湖水深度h=_______(寫(xiě)出字母表達(dá)式)。在夏天再做該實(shí)驗(yàn),等待時(shí)間t '_______(小于/等于/大于)t0。
(3)聲音________(能/不能)在真空中傳播。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)平面鏡成像原理是光的__________(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”);
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡是為了便于準(zhǔn)確確定_______________;
(3)為了比較像與物大小關(guān)系,選取兩支____(選填“完全相同”或“完全不同”)的蠟燭;
(4)無(wú)論怎樣水平移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合,原因是玻璃板與桌面__________;
(5)判斷平面鏡成虛像的方法是:在B處放一個(gè)光屏,眼睛在_____(選填“A”或“B”)側(cè)觀察,如果光屏上沒(méi)有像,那么,所成像為_____像;
(6)平面鏡成像時(shí)像和物到平面鏡的距離_______(選填“相等”或“不相等”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在用天平和量筒測(cè)量某金屬塊的密度的實(shí)驗(yàn)中.
(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),將游碼移到______________的0刻度線處,若此時(shí)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),要使天平平衡,應(yīng)將______________向______移動(dòng);
(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則金屬塊的質(zhì)量為____________g;
(3)用量筒測(cè)金屬塊的體積,如圖乙所示,則金屬塊的體積為__________cm3;
(4)利用_______算出金屬塊的密度為________kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)該實(shí)驗(yàn)原理是____________;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)_________(選填“大”或“小”)一些。
(3)若秒表每格1s,小車全程的平均速度是__________m/s.小車上半程的平均速度_______ (選填“大于”、“小于”或“等于”)小車下半程的平均速度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù)。為了找出 發(fā)生故障的原因,先用電壓表進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)b.c間的電壓為零,a、b間的電壓和a、c間的電壓都是3V.則電路的故障可能是
A. L1短路 B. L1斷路
C. L2斷路 D. L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,下列說(shuō)法中不正確的是
A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4sB.4s﹣8s內(nèi),甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.0﹣8s內(nèi).甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等D.8s末甲乙兩同學(xué)速度相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1) 請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角及其度數(shù);
(________)
(2)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)如何操作?_______________________________
(3) 如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射管線沿著OE方向射出,這表明:在光的反射中光路是______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“質(zhì)量與體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,老師分給各組不同物體進(jìn)行測(cè)量探究。其中第一、第二組拿到的是幾塊大小不等的大理石。
(1)第一小組首先用天平測(cè)量大理石的質(zhì)量,他們將天平放在水平桌面上,取下兩邊的橡膠墊圈后,發(fā)現(xiàn)刻度盤(pán)如圖甲所示,他們接下來(lái)正確的操作應(yīng)是:_____________________
(2)完成調(diào)節(jié)后,他們按照?qǐng)D乙所示的方法來(lái)稱量石塊的質(zhì)量,則石塊的質(zhì)量讀作_______
(3)第二小組在測(cè)量完石塊質(zhì)量后,發(fā)現(xiàn)由于他們拿到的石塊都比較大,無(wú)法直接放入量筒中測(cè)量體積,請(qǐng)你幫助他們用下面提供的器材補(bǔ)充完成測(cè)量方案。(溢水杯,量筒,小燒杯,足夠的水,細(xì)線)
① 將溢水杯裝滿水靜置在水平桌面上,并在溢水口下方放好小燒杯
② 用細(xì)線系好大理石輕輕放入溢水杯中
③ ________________
④ 最后將量筒放在水平桌面上讀出水的體積即為石塊的體積。
(4)各小組根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出物體m-V關(guān)系圖像,老師將各組圖像疊加到一起分析,如圖丙所示,在評(píng)估實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們提出由于第二小組測(cè)體積的方法與第一小組不同,因此兩組實(shí)驗(yàn)圖線并沒(méi)有完全重合,請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并指出圖中屬于第二小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖線是________(選填“a”成“b”),你的理由是__________
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