【題目】在探究質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗中,老師分給各組不同物體進行測量探究。其中第一、第二組拿到的是幾塊大小不等的大理石。

1)第一小組首先用天平測量大理石的質(zhì)量,他們將天平放在水平桌面上,取下兩邊的橡膠墊圈后,發(fā)現(xiàn)刻度盤如圖甲所示,他們接下來正確的操作應(yīng)是:_____________________

2)完成調(diào)節(jié)后,他們按照圖乙所示的方法來稱量石塊的質(zhì)量,則石塊的質(zhì)量讀作_______

3)第二小組在測量完石塊質(zhì)量后,發(fā)現(xiàn)由于他們拿到的石塊都比較大,無法直接放入量筒中測量體積,請你幫助他們用下面提供的器材補充完成測量方案。(溢水杯,量筒,小燒杯,足夠的水,細線)

將溢水杯裝滿水靜置在水平桌面上,并在溢水口下方放好小燒杯

用細線系好大理石輕輕放入溢水杯中

________________

最后將量筒放在水平桌面上讀出水的體積即為石塊的體積。

4)各小組根據(jù)測量結(jié)果作出物體m-V關(guān)系圖像,老師將各組圖像疊加到一起分析,如圖丙所示,在評估實驗時,同學(xué)們提出由于第二小組測體積的方法與第一小組不同,因此兩組實驗圖線并沒有完全重合,請你分析實驗過程并指出圖中屬于第二小組實驗數(shù)據(jù)的圖線是________(選填“a”“b”),你的理由是__________

【答案】向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中央刻度 63g 溢水杯溢出的水流進小燒杯中,再把小燒杯中的水倒入量筒中 b 當(dāng)把小燒杯中的水倒入量筒中時,會有些水分留在小燒杯上,那么用量筒測得的水體積是偏小的,相同質(zhì)量的大理石,第二組測量時,測得的體積偏小,從圖丙中可以看到,圖線應(yīng)該是b

【解析】

(1)[1]取下兩邊的橡膠墊圈后,發(fā)現(xiàn)刻度盤如圖甲所示,這說明橫梁不平衡,應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中央刻度;

(2)[2]根據(jù)天平的使用規(guī)則,“左物右碼”,左托盤放物體,右托盤放砝碼,但是圖乙中,剛好相反,那么設(shè)石塊的質(zhì)量是,可得到關(guān)系式

求得石塊的質(zhì)量;

(3)[3]用細線系好大理石輕輕放入溢水杯中,此時溢水杯溢出的水,流進小燒杯中,再把小燒杯中的水倒入量筒中,最后將量筒放在水平桌面上讀出水的體積即為石塊的體積;

(4)[4][5]當(dāng)把小燒杯中的水倒入量筒中時,會有些水分留在小燒杯上,那么用量筒測得的水體積是偏小的,相同質(zhì)量的大理石,第二組測量時,測得的體積偏小,從圖丙中可以看到,圖線應(yīng)該是b線。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時:

(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,在光具座上無論怎樣移動光屏總找不到燭焰的像,其原因可能是____________。(寫出一種即可)

(2)經(jīng)過調(diào)整,在光屏上恰能成清晰的燭焰的像如圖甲所示,所成的像是倒立、_______(選填放大縮小”)的實像。

(3)若凸透鏡位置不動,將蠟燭和光屏位置互換,在光屏上______(選填不能”)承接到燭焰的像,這說明_____.

(4)若凸透鏡位置不變,將蠟燭遠離凸透鏡,要獲得燭焰清晰的實像,光屏應(yīng)_____(選填靠近遠離”)凸透鏡。

(5)若在蠟燭和凸透鏡間給凸透鏡戴上近視鏡,則將光屏向_______(選填左”或“右”)移動,光屏上仍可能出現(xiàn)清所的像。

(6)圖乙是該小組同學(xué)根據(jù)實驗記錄,繪制的物體到凸透鏡的距離u與實像到凸透鏡的距離v之間的關(guān)系圖象,則他們所用凸透鏡的焦距為_____cm。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中:

(1)請在方框內(nèi)畫出與圖甲對應(yīng)的電路圖,并在電路圖中標(biāo)上Ll、L2;

_______

(2)某次測量時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則此時燈L1兩端的電壓為________V;

(3)閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)L1、L2均不發(fā)光,電壓表有示數(shù)且大小接近3V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是L1發(fā)生了________(選填“短路”或“斷路”).

(4)排除故障后,小明在測量了燈L1兩端的電壓后,斷開開關(guān),然后將AE導(dǎo)線的A端松開,接到D接線柱上,測量燈L2兩端的電壓,這一做法存在的問題是________.如果要測量總電壓,只要BF導(dǎo)線的B端松開,接到________接線柱上.

(5)小明進行多次實驗的主要目的是________(填序號)

①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差.

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【題目】親愛的同學(xué)們,測量是物理實驗的基礎(chǔ),請完成下列有關(guān)測量的問題.

1)如圖1所示的刻度尺,其分度值為________mm,被測物體的長度在實際測量時,往往需要多次測量求平均值,這樣做的目的是________________________________.

2)溫度計是利用液體的________________性質(zhì)制成;如圖2所示溫度計的示數(shù)為________℃。

3)如圖3中秒表的讀數(shù)為________s。

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【題目】小明利用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”,根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I﹣1/R圖象,如圖乙所示。

(1)分析圖象可知,當(dāng)導(dǎo)體的電阻為________Ω時,通過它的電流為0.2A;當(dāng)電流分別為0.25A和0.5A時,接入電路的導(dǎo)體的電阻之比為________;

(2)換上更大的電阻后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)將________(選填“變大”或“變小”),此時應(yīng)將滑片P向________(選填“左“或“右”)端移動,使電阻兩端電壓為________V,讀出電流表的示數(shù)。

(3)實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變,這種方法是___。

A.控制變量法 B.轉(zhuǎn)換法 C.等效替代法。

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【題目】小紅和小強“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗。

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于___________狀態(tài)。

(2)他們連接了如圖(甲)的實物,此時是測量___________(選填“L1”、“L2”或“干路”)的電流。

(3)若要測量L1支路的電流,只需在圖(甲)中改一根導(dǎo)線,請在需要改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線 __________ 。

(4)他們測出了干路、L1和L2的電流分別為I=0.52A,I1=0.3A,I2=___________A,如圖(乙),根據(jù)測量結(jié)果,可得出的初步結(jié)論是:___________(用公式)。

(5)為了驗證結(jié)論的普遍性,他們可以采用的方法是:___________________

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【題目】星期天,小東隨爸爸、媽媽乘坐和諧號動車組到門源旅游.小東一家人在站臺候車時須站在安全線以為的區(qū)域,否則,當(dāng)動車高速駛過時,周圍空氣流速增大,壓強 ,存在安全隱患.上午0815分動車組由西寧準(zhǔn)時發(fā)車,運行45min到達門源,西寧到門源鐵路線長 km.(動車平均速度為130km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.

1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時右盤中的砝碼及游碼的位置如圖所示;

2)因礦石的體積較大,放不進量簡,因此他利用一只燒杯,按如圖所示方法進行測量則礦石的體積是_______cm3

3)礦石的密度是_______ kg/m3 (結(jié)果保留三個有效數(shù)字),A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值_______(選填“偏大”“偏小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律時作出的像距v和物距u的關(guān)系圖象根據(jù)圖象,可以判斷下列說法正確的是

A.該凸透鏡的焦距是10cm

B.當(dāng)u=20cm時成正立、等大的實像

C.當(dāng)u10cm時,該凸透鏡可以當(dāng)作投影儀的鏡頭使用

D.在物距從15cm增大到30cm的過程中,光屏上所成的像也逐漸變大

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