12.《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定》中,對公共建筑內(nèi)空調(diào)設(shè)定的溫度由明確要求.為了達(dá)到節(jié)能減排的目的,你認(rèn)為該《決定》對室內(nèi)空調(diào)溫度的設(shè)定要求是( 。
A.夏季不低于26℃,冬季不高于20℃B.夏季不高于26℃,冬季不低于20℃
C.夏季不低于26℃,冬季不低于20℃D.夏季不高于26℃,冬季不高于20℃

分析 在夏季,安裝空調(diào)來獲得低溫,在冬季空調(diào)來獲得高溫,如果室內(nèi)外溫度差越大,壓縮機(jī)工作時(shí)間越長,浪費(fèi)的能源越多.根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定》對公共建筑空調(diào)溫度控制的規(guī)定進(jìn)行分析判斷.

解答 解:在夏季,安裝空調(diào)來獲得低溫,如果室內(nèi)外溫度差越大,壓縮機(jī)工作時(shí)間越長,浪費(fèi)的能源越多.所有公共建筑內(nèi)的單位,包括國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織和個(gè)體工商戶,除醫(yī)院等特殊單位以及在生產(chǎn)工藝上對溫度有特定要求并經(jīng)批準(zhǔn)的用戶之外,夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于26℃,冬季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得高于20℃.
故選A.

點(diǎn)評 本題難度不大,了解國家關(guān)于公共場所空調(diào)溫度設(shè)置的相關(guān)規(guī)定是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小明作出了如下猜想:導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示.
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
(1)按照如圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,有同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況.老師指出:此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯(選填“明顯”或“不明顯”).所以應(yīng)通過觀察電流表來比較導(dǎo)體電阻的大。
(2)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為AB兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想②(填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想③(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān).
(3)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:①影響浮力大小的因素;②影響蒸發(fā)的因素.
(4)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造,將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣就減小了輸電線的電阻,從而可以減小輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.利用如圖所示的滑輪組將重500N的物體豎直向上勻速提升了1m,所用拉力為300N,則該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率η是83.3%,若不計(jì)繩重和摩擦,則動滑輪的重力是100N,所做的額外功是100J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中兩同學(xué)同時(shí)做了“探究水沸騰”的實(shí)驗(yàn).根據(jù)各自數(shù)據(jù)畫出了如圖1所示的圖線,其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,水平部分兩同學(xué)的圖線重合.整個(gè)過程中他們的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:

(1)水銀溫度計(jì)玻璃泡中的液體是水銀,酒精溫度計(jì)玻璃泡中的液體是酒精.已知在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水銀的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別為-39℃和357℃,酒精的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別為-117℃和78℃.在做“探究水的沸騰現(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選用水銀溫度計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)中水沸騰的溫度是<(選填>、<或=)100℃,此時(shí)水面上方的氣壓是小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中開始加熱時(shí)水的溫度是相同(選填:“相同”或“不同”);開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)所用的時(shí)間是不同(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).
(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖2-甲、乙所示,其中甲(填“甲”或“乙”)圖是水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象.
(5)造成兩同學(xué)圖線差異的原因可能是:水的質(zhì)量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.生活中“熱”的含義非常豐富,有時(shí)表示溫度,有時(shí)表示內(nèi)能,有時(shí)表示熱量.物理學(xué)中,“天氣很熱”中的“熱”是指溫度高;“兩手相互摩擦,手會發(fā)熱”中的“熱”是指內(nèi)能增加;“用小火慢慢加熱”中的“熱”是指熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),達(dá)到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲所示,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
①.右端第4格掛3個(gè)鉤碼;②在右端第3格掛4個(gè)鉤碼.
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同.甲認(rèn)為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件.甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?對(選填對或錯(cuò)),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好,并說明理由:乙實(shí)驗(yàn)方案好;理由是可以直接讀出力臂的大。
(6)如圖,在探究杠桿平衡條件時(shí),左邊的鉤碼個(gè)數(shù)和位置保持不變,右邊彈簧測力計(jì)的作用點(diǎn)固定,只改變測力計(jì)與水平方向的角度θ,則能描述測力計(jì)示數(shù)F與θ關(guān)系的圖象是B

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.按照題目要求作圖

(1)如圖甲所示,作出鍘刀的兩個(gè)力臂,并標(biāo)明L1和L2.(保留作圖痕跡)
(2)用滑輪組提升重物,請?jiān)趫D丙中畫出拉力F=$\frac{1}{3}$G的繩子的法.(不計(jì)動滑輪、繩重和摩擦)
(3)如圖丙所示,O為杠桿AC的支點(diǎn),在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1,并標(biāo)出F1的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.發(fā)射“神舟”飛船時(shí),在發(fā)射臺的底部建有一個(gè)大水池,火箭發(fā)射時(shí),高溫的火焰向下噴射,利用水汽化吸收大量的熱量,可以防止發(fā)射臺底部熔化.同時(shí),還看到水池上方涌現(xiàn)出大量的“白氣”.這些“白氣”是液化而產(chǎn)生的.(填物態(tài)變化) 在醫(yī)院里病人發(fā)熱時(shí),高燒不退,可以用酒精擦拭病人的身體,這是因?yàn)榫凭谄ㄌ钗飸B(tài)變化)過程中要吸熱(吸熱、放熱)而帶走病人身體的熱量,起到暫時(shí)降低溫度的效果.我國古代鐵匠師傅鍛造兵器時(shí),常將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中“淬火”時(shí),會聽到“嗤嗤”聲,同時(shí)看到水面上冒出一股“白氣”,在這個(gè)過程中水先后發(fā)生了汽化和液化物態(tài)變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.火車啟動過程中,前15s運(yùn)動了30米,此段平均速度是2m/s,后5s運(yùn)動了20米,此段平均速度是4m/s,全程50m的平均速度是2.5m/s.

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同步練習(xí)冊答案