吸鋼筆水時，先用手捏筆膽排出里面的空氣，松手后墨水在          的作用下進入筆膽，有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋，制作這些條紋的目的是                。


大氣壓    增大摩擦

【解析】吸鋼筆水時，先用手捏筆膽排除里面的空氣，松手后筆膽內空氣體積增大，壓強減小，墨水在大氣壓的作用下被壓入筆膽．

塑料蓋的外緣有豎條紋，是為了增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力，防止手打滑．

此題中體現(xiàn)了物理與實際生活的緊密聯(lián)系，提示我們應善于觀察生活．

【考點】大氣壓的綜合應用；增大或減小摩擦的方法．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列有關熱的說法正確的是（   ）

A．晶體在熔化過程中溫度不變，內能也不變

B．用水作汽車冷卻液，是因為水的比熱容大

C．內燃機的壓縮沖程，主要是用熱傳遞的方法增加了氣缸內的物質的內能

D．柴油機的效率比汽油機的效率高，是因為柴油的熱值比汽油的熱值大

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科目：初中物理 來源： 題型：


日本發(fā)生了強烈地震并引發(fā)了海嘯，對福島核電站造成了很大的破壞，如圖所示．

（1）核電站的核心設備是         ，其中發(fā)生的       反應是可以控制的；
（2）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規(guī)模火電站每年需要5×106 t的煤炭．5×106 t的煤炭完全燃燒放出的熱量是     J（煤炭的熱值為3×107J／kg）．
（3）“能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起．下列說法中需要改正的是        ．

A．盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器

B．養(yǎng)成及時關掉水龍頭和人走關燈的習慣

C．用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站

D．及時將生活垃圾，廢電池裝在一起丟入垃圾箱

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列設備工具中不是利用大氣壓來工作的是（  　�。�

A．船閘               B．離心式水泵            C．活塞式抽水機        D．飲料吸管

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科目：初中物理 來源： 題型：


科學史上證明大氣壓存在的最著名的實驗是發(fā)生在德國的             實驗。             首先通過實驗測出大氣壓的值。

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科目：初中物理 來源： 題型：


取一個瓶子，裝上適量帶色的水，取一根兩端開口、有刻度的細玻璃管，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，密閉瓶口．從管子上端吹入少量氣體，水將沿玻璃管上升到瓶口以上，如圖所示，這是由于瓶內氣體壓強　   �。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）大氣壓強；拿著這個瓶子從樓底到樓頂（不用手直接拿瓶子），玻璃管內水柱高度將　   �。ㄟx填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


某教師用“試管爬升”實驗驗證大氣壓的存在，其做法如下：取兩個直徑相差很小的平底試管，將細試管底部插入裝滿水的粗試管內，再將兩試管迅速倒置（保持豎直），會看到細試管慢慢“爬進”粗試管里，如圖23所示，細試管能否在粗試管內豎直向上“爬升”，取決于開始時插入粗試管的深度，如果插入過淺細試管就不能自動上升。若細試管的重為G，外直徑為d，水的密度為ρ0，大氣壓強為p0,請你通過推導計算，回答下列問題：

（1）細試管在“爬升”時，受到大氣對它豎直向上的壓力是多少？

（2）細試管開始插入的深度h0滿足什么條件時，它剛好可以向上“爬升”。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖3所示的電路中，電源電壓保持不變。電鍵S閉合前后，只有一個電表的示數(shù)發(fā)生變化，若故障只發(fā)生在燈L1或L2處，則一定是燈                                               （    ）

A． L1斷路          B．L1短路          C．L2斷路          D．L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：


小新和小楊同學分別設計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：

方案一：（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1；（2）向燒杯中倒人一些食用油，測出它們的總質量m2，則這些食用油的質量為        ；（3）再將燒杯中的食用油倒人量筒中，測出食用油的體積V；（4）計算出食用油的密度ρ．

方案二:(1)將天平置于水平臺后，立即調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡;（2）用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m1；（3）將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；（4）測出燒杯及剩下食用油的總質量m2；（5）計算出食用油的密度ρ=              .

【評估與交流】(1)請分別找出兩種方案中的不足之處:

   方案：             ；   方案：                ；（2）你準備選擇方案          來做實驗，為順利完成該實驗，該方案中不足之處應改為：                                           。

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