8.探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體間壓力大小有關(guān)       
B.與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)   
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)中有一較長(zhǎng)的水平桌面、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)可供使用.
 次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)的快慢 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 
 1 較快 1.8
 2 慢 1.8
 3 較慢 1.8
(1)小方用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)如上表所示,表中數(shù)據(jù)可以探究猜想B(填序號(hào)),可得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān).
(2)若實(shí)驗(yàn)中再提供一塊長(zhǎng)毛巾,利用上述器材還可以探究猜想D(填序號(hào)),通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一塊木塊,在長(zhǎng)毛巾上滑行時(shí),示數(shù)比在桌面上滑行時(shí)示數(shù)大,由此可得出結(jié)論:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)中采用研究物理問題的方法是控制變量法.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中要拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng);
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制壓力和接觸面的粗糙程度不變,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以得出正確的結(jié)論;
(2)改變接觸面的粗糙程度,可探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用控制變量法.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,要用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);
三次實(shí)驗(yàn)壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,木塊運(yùn)動(dòng)的快慢不同,可探究摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,由數(shù)據(jù)知,摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān);
(2)實(shí)驗(yàn)中提供一塊長(zhǎng)毛巾,改變了接觸面的粗糙程度,可探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,即猜想D;
兩種情況壓力大小相同,毛巾比桌面更粗糙,且測(cè)力計(jì)的示數(shù)更大,說明摩擦力更大,可知壓力相同,接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)探究摩擦力與速度的關(guān)系,控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同;探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,控制壓力大小相同,用到了控制變量法.
故答案為:(1)勻速直線運(yùn)動(dòng);B;滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān);
(2)D;壓力相同時(shí),接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)控制變量.

點(diǎn)評(píng) 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn),應(yīng)注意控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖母女在商場(chǎng)乘自動(dòng)扶梯下樓,下列分析正確的是( 。
A.媽媽相對(duì)于孩子是運(yùn)動(dòng)的
B.媽媽受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
C.媽媽對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
D.扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究凸透鏡成像規(guī)律.
(1)當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏放在如圖所示的位置時(shí),光屏上剛好得到清晰的像凸透鏡則該的焦距為15cm.如將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)時(shí),同時(shí)要將光屏向靠近(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡方向移動(dòng),才能在光屏上再次得到清晰的像.
(2)如果要說明投影儀的成像原理,蠟燭應(yīng)該放在B點(diǎn)(填字母),同時(shí)光屏向右移動(dòng)(填“左”或者“右”).
(3)如果蠟燭放在C點(diǎn)位置,在光屏上不能(填“能”或者“不能”)接收到像,這種情況在生活中常常把凸透鏡當(dāng)作放大鏡使用.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖,一張報(bào)紙平放在水平桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa,若是將報(bào)紙對(duì)折,則對(duì)折后的報(bào)紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)是1Pa;將報(bào)紙撕去半邊,剩下的部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖重為4N的均勻球體保持靜止,畫出該物體所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向下(上/下)調(diào)整;
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明把燭焰、光屏從關(guān)于透鏡對(duì)稱的位置同時(shí)向透鏡方向等距離移動(dòng),當(dāng)燭焰移至距凸透鏡30cm時(shí),在光屏上的到一個(gè)等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是15cm.
(3)接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向左(左/右)移到某一位置,才能在屏上得到一個(gè)清晰的縮。ǚ糯/縮。┑膶(shí)像.照相機(jī)、投影儀、放大鏡這三種光儀器正常使用時(shí),與這種成像情況一致的是照相機(jī).
(4)周末上午,陽(yáng)光明媚,小明在家想粗測(cè)放大鏡的焦距,他和鄰居小華一起在室外水平地面上放了一張白紙,將放大鏡與白紙平行放置,反復(fù)改變放大鏡到白紙的距離.直到紙面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮斑,小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,小華卻告訴他,這個(gè)亮斑不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,你認(rèn)為小華的說法是正確(正確/錯(cuò)誤)的,理由是沒有將太陽(yáng)光垂直凸透鏡,接著小明和小華兩個(gè)人又各執(zhí)一個(gè)放大鏡(如圖所示)進(jìn)行比較.看誰的本領(lǐng)大,你認(rèn)為用透鏡乙能先點(diǎn)燃白紙,理由是接收光線面積大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),OA:OB=3:1.用細(xì)繩將圓柱體C懸掛在杠桿的A端并放入水中,再用細(xì)繩在杠桿B端懸掛一個(gè)完全相同的圓柱體D并放在水平地面上,當(dāng)杠桿兩端細(xì)線均被拉直且杠桿AB恰好在水平位置平衡時(shí),圓柱體C有$\frac{1}{3}$的體積露出液面,該圓柱體底面所受液體壓強(qiáng)為800Pa,此時(shí)圓柱體D對(duì)地面的壓強(qiáng)為600Pa.則圓柱體C的密度為7.5×103kg/m3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.完成下列問題:
(1)如圖1所示,用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度,其中放置正確的刻度尺是A(選填“A”或“B”),它的分度值是1mm,被測(cè)物體的長(zhǎng)度為2.21 cm.
(2)圖2所示是甲乙兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來的波形. 從波形圖可知乙 圖所示聲音的音調(diào)高,甲圖所示聲音的響度大.
(3)觀察如圖3的停表(秒表),大圈的每一小格代表0.5s,此時(shí)的秒表所表示的時(shí)間是71s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.(1)A、B兩位同學(xué)在同一起點(diǎn)同時(shí)以不同速度勻速直線運(yùn)動(dòng),一段時(shí)間之后A跑在前面,請(qǐng)你在圖甲中用圖象分別描述出A、B兩位同學(xué)的大致運(yùn)動(dòng)情況.(畫v-t圖象或s-t圖象,橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)要注明表示什么物理量)
(2)在圖乙中畫出凸透鏡的折射光線和凹透鏡的入射光線.
(3)如圖丙所示,由發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的某一條光線射到空氣和水的界面上,同時(shí)發(fā)生折射和反射,其反射光線過P點(diǎn),折射光線過Q點(diǎn),試在圖中按題意畫出光路圖.

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