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為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象。

甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花

丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音

�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以雜一紙上畫出一條彎曲的細線。

你認為，能說明聲的產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？其他現象雖然不能說明聲的產生條件，但是分別說明了什么問題？

乙和丁的實驗能說明聲的產生條件發(fā)聲的物體在振動。甲的實驗說明聲音的傳播需要媒介物質，丙的實驗說明聲音的音調與發(fā)聲體的形狀體積有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪個或哪幾個？其它的現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的產生條件，某同學做了下列四個實驗：
①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
④在吊著大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．其中能說明聲音產生條件的實驗是
②④
②④
（填序號）；能說明聲音的傳播條件的是
①
①
（填序號）．比較是一種重要的科學方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
相同點：
聲音和光都具有能量
聲音和光都具有能量
；不同點：
聲音不能在真空中傳播光可以
聲音不能在真空中傳播光可以
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的產生條件，某同學做了下列四個實驗：
①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花：
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
④在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．其中能說明聲音產生條件的實驗是
②④
②④
；能說明聲音的傳播條件的是
①
①
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013年江蘇南京高淳八年級上學期期中質量調研測試物理試卷（帶解析） 題型：填空題

為了探究聲音的產生條件，某同學做了下列四個實驗：
①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
④在吊著大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。其中能說明聲音產生條件的實驗是      (填序號)；能說明聲音的傳播條件的是      (填序號)。比較是一種重要的科學方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：
相同點：      ；不同點：      。

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科目：初中物理 來源：2012-2013年江蘇南京高淳八年級上學期期中質量調研測試物理試卷（解析版） 題型：填空題

為了探究聲音的產生條件，某同學做了下列四個實驗：

①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小；

②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；

③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；

④在吊著大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。其中能說明聲音產生條件的實驗是       (填序號)；能說明聲音的傳播條件的是       (填序號)。比較是一種重要的科學方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：

相同點：       ；不同點：       。

 

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