11.完成下列兩個(gè)小題:

(1)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)前,杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大。軛U平衡后,如圖乙所示,在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡.
(2)小李同學(xué)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜,U形管兩邊液柱的高度差變化始終小(選填“大”或“小”),表明壓強(qiáng)計(jì)氣密性差.更換器材后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),他把金屬盒分別浸入到圖丙、丁中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖丙中U形管兩邊液柱的高度差較小,由此判斷圖丙中的液體是酒精,其結(jié)論不可靠,原因是沒(méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同.

分析 (1)①調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,左邊下沉往右調(diào);杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn),消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化,便于探究;
②根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算在杠桿的D點(diǎn)掛鉤碼的個(gè)數(shù);
(2)①壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過(guò)橡皮膜來(lái)感知壓強(qiáng)的,通過(guò)橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來(lái)改變U形管中液面高度差的,若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣,U形管中的液面就不會(huì)變化;
②影響液體壓強(qiáng)的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,在探究與其中的一個(gè)因素時(shí),就要控制另一個(gè)因素一定.

解答 解:
(1)①杠桿不在水平位置,左端向下傾斜,右端上翹,故應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,便于測(cè)量力臂大。
②設(shè)一鉤碼重為G,一格為L(zhǎng),根據(jù)杠桿平衡條件可知:3G×4L=FD×3L,所以FD=4G,需在D點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;
(2)①若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),就會(huì)有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化。
②小李把調(diào)節(jié)好的金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小,認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是酒精,他的結(jié)論是不可靠的,因?yàn)樘骄窟^(guò)程中存在兩個(gè)變量,應(yīng)該保持深度相同.
故答案為:(1)右;力臂的大;4;(2);深度相同.

點(diǎn)評(píng) (1)本題考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),重視自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),要學(xué)會(huì)利用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)會(huì)進(jìn)行分析;
(2)此題是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),主要考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的掌握與應(yīng)用,在分析時(shí),注意不變的量和改變的量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.用一根鋼棒靠近小磁針的某一極,結(jié)果小磁針被鋼棒吸引,由此可以確定(  )
A.鋼棒原來(lái)一定有磁性B.鋼棒原來(lái)一定沒(méi)有磁性
C.鋼棒原來(lái)不一定有磁性D.以上都不正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有40kg的水,在太陽(yáng)光垂直照射下,水溫升高了25℃.問(wèn):
(1)水吸收的熱量; 
(2)若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度,至少需要燃燒多少立方米的液化氣?(假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量有40%被水吸收,液化氣的熱值是5.0×107J/m3

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19.合理使用核能這一新能源,備受大家的關(guān)注:利用核能發(fā)電可以造福人類(lèi),而核武器卻使人類(lèi)產(chǎn)生極大的危害.核能發(fā)電是利用了核裂變;氫彈是利用了核聚變制成的.(選填“核裂變”或“核聚變”)

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6.小華使用壓強(qiáng)計(jì)探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)”:
(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小華同學(xué)卻管擦到如圖甲所示情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是:B.
A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出      
B.取下軟管重新安裝
(2)下圖是小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的六幅實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察回答:比較圖中①②兩幅圖,可以得出:在同一深度處,液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大;

(3)比較圖中③④⑤三幅圖,可以得出:同種液體,同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.;
(4)由此實(shí)驗(yàn)小華進(jìn)一步理解了海鮮市場(chǎng)找不到活的深海魚(yú)的原因,比較⑤⑥兩幅圖就可以證明這一點(diǎn).
(5)在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,老師又提出新的問(wèn)題:有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒(méi)有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將他們區(qū)別開(kāi)?小明將金屬先后浸入到兩杯液體時(shí),如圖乙所示.他發(fā)現(xiàn)B杯中盛有的是鹽水.你認(rèn)為,小明的結(jié)論是否可靠,并說(shuō)明理由:不可靠,沒(méi)有控制液體深度不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.標(biāo)有“6V  6W”的燈泡L1和“6V  3W”的燈泡L2,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得它們的I-U特性曲線(xiàn)如圖甲所示,現(xiàn)將兩燈接入圖乙所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)電流表的示數(shù)為0.5A時(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電源電壓為9VB.通過(guò)燈L1的電流為1A
C.燈L1的阻值是6ΩD.電路消耗的總功率是4W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖所示杠桿中,屬于省距離的是(  )
A.
簡(jiǎn)易食品夾
B.
皮劃艇船槳
C.
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D.
大訂書(shū)機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用力將黑板刷壓在表面豎直的黑板上且靜止,力的方向與黑板面垂直,下列哪對(duì)力屬于平衡力?( 。
A.黑板刷受到的重力和摩擦力
B.黑板刷受到的支持力和摩擦力
C.黑板刷受到的支持力和黑板受到的壓力
D.黑板受到的摩擦力和重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.物理課上,小明和同學(xué)們共同探究凸透鏡的成像規(guī)律.
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(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡7cm時(shí),我們可以沿從右向左(選填″從左向右″、″從右向左″或″上述兩者都可以″)方向觀(guān)察到正立放大的虛像;
(3)小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊了,若不改變蠟燭的燭焰的像后,小明用不透明的紙板遮住了透鏡上面的一半,再觀(guān)察光屏上燭焰的像,可以發(fā)現(xiàn)C.
A.只有一半燭焰的像;
B.和原來(lái)的像一樣;
C.仍然有完整的燭焰的像,只是比原來(lái)的像暗一些;
D.仍然有完整的燭焰的像,只是比原來(lái)下移一些.

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