6.小明、小華、小軍三位同學(xué)在物理實驗時,對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進行探究.

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
(1)按電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小明同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓,理由是電壓表正負接線柱接反了;
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中.分析小明同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是串聯(lián)電路中總電壓等各用電器兩端電壓之和
UAB/VUBC/VUAC/V
2.01.83.8
(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少;
(5)圖2是小明同學(xué)記錄的另一次實驗數(shù)據(jù),讀數(shù)為2.4;
(6)小華同學(xué)在用電壓表測電壓時,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這是由于C
A.電壓表沒有并聯(lián)在電路中         B.“+”、“-”接線柱接反
C.電壓表量程選擇太大             D.電壓表量程選擇太小
(7)小軍同學(xué)按圖示電路圖連接電路,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路
(8)細心的小明還發(fā)現(xiàn):電壓較大的那個燈泡比另一個亮,且更換了不同規(guī)格的燈泡總是這樣,于是他得出了“不同燈泡的亮暗和電壓有關(guān),電壓高的燈泡亮,電壓低的燈泡暗”的結(jié)論,你認為該結(jié)論錯誤(選填“正確”“錯誤”).

分析 (1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)電壓表應(yīng)與被用電器并聯(lián),并且讓電流從正接線柱流進,負接線柱流出;
(3)將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出是否與AC間電壓相等;
(4)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù);
(5)看清量程和分度值,讀出電壓表的示數(shù);
(6)實驗時電表應(yīng)選擇合適的量程,量程太小,可能會損壞電表,量程太大,電表指針偏角太小,讀出誤差較大;
(7)在用電壓表判斷電路故障時,可以根據(jù)以下規(guī)律進行:當(dāng)電壓表示數(shù)為零時,電壓表所測范圍之內(nèi)出現(xiàn)短路,或者所測范圍之外出現(xiàn)開路;當(dāng)電壓表示數(shù)較大(或等于電源電壓)時,電壓表所測范圍之外出現(xiàn)短路,或者所測范圍之內(nèi)出現(xiàn)開路;
(8)燈泡亮度是由燈泡的電功率決定的,應(yīng)用串聯(lián)電路特點與電功率公式分析答題.

解答 解:
(1)為了保護電路,連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)由圖測L1電壓時,電流從電壓表右側(cè)流入,左側(cè)流出.測L2兩端的電壓時,若電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,不能測出其電壓,因為電壓表正負接線柱接反了;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知:UAB+UBC=3.8V,這與UAC間電壓相等,所以可得結(jié)論:串聯(lián)電路中總電壓等各用電器兩端電壓之和(或UAC=UAB+UBC);
(4)由實驗可知,該實驗值進行了一次實驗,只測出了一組實驗數(shù)據(jù),實驗此時太少,得出的實驗結(jié)論具有偶然性和片面性,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)改變燈泡的規(guī)格進行多次實驗或改變電源電壓進行多次實驗;
(5)電壓表使用的量程為0~3V,分度值為0.1V,則此時電壓表的示數(shù)為2.4V;
(6)小華同學(xué)在用電壓表測電壓時,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,
A、如果電壓表沒有并聯(lián)在電路中,電壓表示數(shù)會較大,指針偏角較大,故A錯誤;
B、“+”、“-”接線柱接反,電壓表指針將反向偏轉(zhuǎn),故B錯誤;
C、電壓表量程選擇太大,電表指針偏角很小,故C正確;
D、電壓表量程選擇太小,指針將會超出量程,故D錯誤;故選C;
(7)由題意可知,電流表無示數(shù),說明電路中沒有電流,故說明電路中可能出現(xiàn)了開路,則可能L1短路(或電壓表短路);
(8)兩燈泡串聯(lián),通過它們的電流I相等,由P=UI可知,燈泡電壓越大,燈泡實際功率越大,燈泡越亮,燈泡的亮度是由燈泡的實際功率決定的,不是由電壓決定的,因此小明的結(jié)論是錯誤的.
故答案為:(1)斷開;(2)電壓表正負接線柱接反了;(3)串聯(lián)電路中總電壓等各用電器兩端電壓之和;(4)實驗次數(shù)太少;(5)2.4;  (6)C;(7)L1短路;(8)錯誤.

點評 本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實驗中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小林同學(xué)用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
(1)如圖甲所示是小林同學(xué)連接的實物圖,其中有一處連接錯誤,請在錯誤連線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫上正確的連線.
(2)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)總是3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是燈絲處斷路(或R處短路).
(3)電路連接正確后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器,繼續(xù)實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的I-U圖象,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖丙所示,則此時燈泡的電阻是7.5Ω.
(4)繼續(xù)實驗,小燈泡正常發(fā)光,滑動變阻器應(yīng)向左端(選填“左端”或“右端”)移動,此時小燈泡的功率為0.625 W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.實際的電壓表有一定的電阻,稱為電壓表的內(nèi)阻,現(xiàn)給你一個電阻箱(O~9999歐),一個開關(guān).一個學(xué)生電源,若干導(dǎo)線,設(shè)計一個測量量程為O~3伏的電壓表的內(nèi)阻,要求在測量過程中不改變電路的連接情況,不需要通過計算求得內(nèi)阻的值.
(1)畫出實驗的電路圖.
(2)寫出實施的方案,并指出對電源電壓的要求.
(注:電阻箱的符號

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖甲是小明做“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖.

(1)實驗時,老師讓同學(xué)們在燒杯上蓋上硬紙板,這樣做的目的是減少熱量散失.
(2)小明在水溫升高到90℃時開始每隔1min記錄一次水的溫度.記錄的數(shù)據(jù)如表所示,其中在第2min記錄數(shù)據(jù)時,溫度計的示數(shù)如圖乙所示,請將讀數(shù)填在表內(nèi)的空格處.
時間/min01234567
溫度/℃9092949698999999
(3)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(4)從圖象中可以看出水的沸點是99℃,水在沸騰時溫度的特點是保持不變.
(5)實驗結(jié)束后,同學(xué)們所測水的沸點都低于100℃,由此大家判斷可能是當(dāng)時的大氣壓低于(選填“高于”、“等于”或“低于”)標準大氣壓.
(6)安裝好器材開始實驗后,小明的操作如圖丁所示,請指出小明的錯誤之處:視線沒有與溫度計液柱的上表面相平,溫度計碰到了杯底部.
(7)小明看到水沸騰時水面上下停的冒出“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是水面上的水蒸氣遇冷液化變?yōu)橐簯B(tài)的小水珠,形成“白氣”.當(dāng)他撒去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰,試分析其原因燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點,水可以繼續(xù)吸熱(合理即可).
(8)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了①(填序號)
①得到可靠的結(jié)論;②減小實驗誤差.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.平直軌道上行駛的列車中,放在車廂上小桌上的一只蘋果相對于(  )是靜止的.
A.這列車的機車B.坐在桌椅上的乘客
C.沿車廂走動的乘客D.列車外面的一排樹木

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于振動產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了變化;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于聲音的頻率低于20Hz.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖1所示裝置是小明“研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實物圖.
(1)請用畫筆線代替導(dǎo)線把實物圖連線補充完整(要求導(dǎo)線不能交叉).
(2)拆接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,并將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大.
(3)在研究電流與電阻關(guān)系時,小明先把R=5歐的定值電阻接入電路中,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為10Ω的電阻并合上開關(guān),電壓表的示數(shù)將大于2.5V(選填“大于”、“小于”或“等于”),此時應(yīng)該向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,并記下電流表的示數(shù).
(4)通過實驗測量的數(shù)據(jù),得到如圖2所示通過導(dǎo)體的電流I隨電阻R變化的圖象,小明由圖象得出結(jié)論是:電壓一定時,電流與其電阻成反比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列事例中光不是沿直線傳播的是( 。
A.排縱隊時,如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面的所有人,對就排直了
B.通過硬紙板上的小孔向外看時,眼睛離洞越近,看到的范圍越大
C.光在不均勻的大氣層中傳播
D.挖隧道時,采用的“激光準直”技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.某同學(xué)在做探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖1所示的位置,于是他立即斷開開關(guān).則:
(1)測量時產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏。
(2)該同學(xué)為了完成實驗,下一步應(yīng)該采取的措施是將電流表改接0~3A的量程.
(3)改正錯誤后,該同學(xué)再閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A,請你在圖中畫出指針的位置.

(4)將電流表分別接在圖2所示的串聯(lián)電路a、b、c、d處,測得電流分別為Ia、Ib、Ic、Id,則它們的關(guān)系是:Ia=Ib=Ic=Id.由此可得結(jié)論:在串聯(lián)電路中各處的電流相等.
(5)將電流表分別接在圖3所示的串聯(lián)電路a、b、c處,測得電流分別為Ia、Ib、Ic,則他們的關(guān)系是:Ic=Ia+Ib.由此可得結(jié)論:在并聯(lián)電路中干路中的總電流等于各支路電流之和.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案