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18.如圖是同學們在探究液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)實驗前要正確安裝壓強計并檢查壓強計的氣密性.若壓強計的氣密性很差,用手指不斷輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現U形管兩邊液柱的高度差變化�。ㄟx填“大”或“小”).
(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的密度有關;
(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的深度有關;
(4)比較③④⑤三幅圖,可以得出液體內部同一深度,液體向各個方向的壓強相等.

分析 ①液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現壓強的,壓強越大,U形管液面高度差越大;
②影響液體壓強的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,在探究與其中的一個因素時,就要控制另一個因素一定.

解答 解:(1)若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,就會有漏氣現象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化��;
(2)比較①②兩幅圖,U形管兩邊的液面高度差變大,即液體內部壓強變大,由于深度、方向一樣,所以壓強變大是密度變大的原因.
(3)比較⑤⑥兩幅圖,U形管兩邊的液面高度差變大,即液體內部壓強變大,由于密度、方向一樣,壓強變大是深度變大的原因.
(4)比較③④⑤三幅圖,U形管兩邊的液面高度差相等,即液體內部壓強不變,由于密度、深度一樣,說明液體內部壓強與方向無關.
故答案為:(1)��;
(2)密度;
(3)深度;
(4)相等.

點評 這是一道綜合實驗題,此題的難點是液體壓強計的有關知識,我們要了解壓強計的原理,知道液體壓強計的操作要求等.

練習冊系列答案
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B.所有汽車的喇叭不能起到原來的作用
C.管樂隊在會場內演奏的效果將變差
D.上課時,教室內學生能更清楚地聽到老師的講課聲

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9.哪些情況下,這兩個力是平衡的(  )
A.B.C.D.

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13.投出去的籃球,離開手后,仍然能夠繼續(xù)飛行是由于籃球具有慣性,籃球在空中做曲線運動并最終落向地面,又是由于受到重力的作用.

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3.下列關于力的說法中,正確的是( �。�
A.人推車時,人也受到車給的推力
B.兩個物體不接觸,就一定不會發(fā)生力的作用
C.用手捏一個易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,作了以下猜想:(1)可能與接觸面的粗糙程度有關;(2)可能與接觸面間的壓力大小有關;(3)可能與接觸面積的大小有關.為了檢驗上述有關猜想是否正確,她設計了以下實驗方案:
步驟1:用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出測力計的讀數(如圖甲)
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計讀數;
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊和砝碼(如圖丙),讀出測力計讀數.

(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數是拉力F的大小,間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做勻速直線運動,應用的物理知識是二力平衡
(2)比較步驟1、2次實驗可以得到:接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
(3)為了檢驗“猜想(3)”,可在上述實驗基礎上在增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟.
將木塊側放,并用測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動,讀出測力計的示數
(4)小紅猜想“滑動摩擦力的大小可能與物體的運動速度有關”,請你幫小紅設計一個實驗表格:

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖展示了一些你熟悉的物理實驗.請你根據要求填空:

(1)圖A中,探究物理問題的方法是類比法.
(2)圖B實驗說明物體的動能和重力勢能可以相互轉化.
(3)圖C實驗中,看到的現象是盒蓋飛出去了.
(4)圖D實驗是探究電功與電壓的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小強想測量標有“2.5V”字樣的小燈泡額定功率,于是他設計了如圖18所示的電路圖,實驗中發(fā)現電流表損壞了,老師告訴他已經沒有電流表可換,而給了他一個已知阻值為R的定值電阻和若干個開磁,小強經思考分析重新設計了電路,在不拆改電路連接的情況下,也能正確測出小燈泡的額定功率.請你回答下列問題:
(1)在虛線框中畫出小強設計的電路圖.
(2)依設計的電路圖簡述實驗步驟,并用已知量和測量量推導小燈泡的額定功率的數學表達式.

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