Question

8．教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
A．增大壓力增大摩擦；           B．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接觸面積增大摩擦；       D．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
	接觸面	接觸面積/m2
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木與桌面	0.005	v	5

（1）在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作勻速直線運動．圖2的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為2.5N
（2）由實驗1、2兩組數(shù)據(jù)可知：同學(xué)們改變的物理量是速度，是為了驗證設(shè)想D（選填序號），從測量的結(jié)果看，該設(shè)想是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），判斷的理由是當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同．
（3）比較實驗1和5兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確．
（4）某同學(xué)認為分析實驗3、4兩組數(shù)據(jù)，可支持設(shè)想B、你認為這種分析方法錯誤（填“正確“或“錯誤“），其理由是沒有保持壓力相同．
（5）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：在門與門框間夾物體．

Answer 1

分析 （1）彈簧測力計水平拉動木塊，木塊進行勻速直線運動時，木塊水平方向上受到滑動摩擦力和拉力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，間接測量滑動摩擦力大�。�
（2）摩擦力大小可能跟壓力大小、接觸面積、接觸面粗糙程度、運動速度大小有關(guān)，探究摩擦力大小跟其中一個因素之間的關(guān)系時，控制其它因素不變，改變該因素，得出摩擦力大小跟該因素之間的關(guān)系．
（3）要探究滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，要控制壓力、速度、接觸面粗糙程度相同，接觸面積不同，比較摩擦力大小，若摩擦力相同，則滑動摩擦力與接觸面積無關(guān)；若摩擦力不相同，則滑動摩擦力與接觸面積有關(guān)，據(jù)此選擇；
彈簧測力計讀數(shù)：首先確定每一個小格和每一個大格代表的示數(shù)，然后根據(jù)指針位置讀數(shù)．
（4）采用控制變量法探究滑動摩擦力跟其中一個因素關(guān)系時，一定控制其它因素不變，才能得出正確結(jié)論．
（5）可以通過增大壓力、或增大接觸面粗糙程度的方法來增大門和門框之間的摩擦力．

解答 解：（1）在實驗過程中，保持彈簧測力計水平拉動木塊進行勻速直線運動，滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等，間接測量滑動摩擦力大�。�
彈簧測力計每一個大格代表1N，每一個小格代表0.2N，所以滑動摩擦力為2.5N．
（2）實驗1、2，壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時，速度不同，但摩擦力相同．所以設(shè)想D是錯誤的．
（3）實驗1、5，壓力、速度、接觸面粗糙程度一定時，接觸面積不同，但摩擦力相同，可見，滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)，所以設(shè)想c是錯誤的．
（4）由實驗3、4的實驗數(shù)據(jù)可知，接觸面積、速度相同，但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同，這種分析方法不正確，不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系．
（5）我們可以在在門與門框間夾物體，以增大門和門框之間的摩擦力，將門關(guān)緊．
故答案為：（1）勻速直線；2.5；（2）速度；D；錯誤；當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同；（3）1和5；（4）錯誤；沒有保持壓力相同；（5）在門與門框間夾物體．

點評 本題為探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗，考查了學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論的能力，理解并利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵．