10．一輛汽車以72km/h的速度勻速行駛時(shí)，汽車牽引力的功率為12kW，72km/h=20m/s，汽車受到的阻力600N．

分析 速度單位間的換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h．
由公式P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv的變形公式求出牽引力，然后由平衡條件求出汽車受到的阻力．

解答 解：
72km/h=72×$\frac{1}{3.6}$m/s=20m/s；
由公式P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv，汽車的牽引力，
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{12×1{0}^{3}kW}{20m/s}$=600N，
勻速行駛時(shí)，牽引力與阻力是一對平衡力，
所以f=F=600N．
故答案為：20；600．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了速度的單位換算和汽車受到阻力的計(jì)算，關(guān)鍵熟練應(yīng)用功率的變形公式、平衡條件即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在京杭大運(yùn)河某一座橋的橋頭上里有這樣的一塊牌子，如圖所示．
（1）它警示的內(nèi)容是什么？
（2）現(xiàn)有一輛自重為5×104N的大卡車，裝了7m3的石子，石子密度為2.5×103kg/m3，問這輛卡車能否從該橋上通過？（要求通過計(jì)算進(jìn)行說明，g取10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，星系在遠(yuǎn)離我們而去，這個(gè)事實(shí)提供了宇宙膨脹的證據(jù)；天體之間相距遙遠(yuǎn)，天文學(xué)中用“光年”做長度（“長度”或“時(shí)間”）的單位．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一同學(xué)在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，按甲圖連接好電路．閉合開關(guān)S后觀察到兩個(gè)電流表的偏轉(zhuǎn)情況如乙、丙兩圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．兩燈的兩端電壓一定不同B．兩燈的電阻一定不同
C．通過兩燈的電流一定相等D．兩燈的亮度一定相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．柴靜《穹頂之下》的熱播，引發(fā)人們對霧霾原因的熱議，其中煤的燃燒是產(chǎn)生霧霾的主要原因．為了減少霧霾，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，今年在安陽林州建成風(fēng)力發(fā)電廠，如圖所示，下表給出了不同風(fēng)速下每臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的功率．
平均風(fēng)速/（m．s-1）5689
功率/kW9163555
（1）風(fēng)能是可再生（可再生/不可再生）能源，風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理利用了電磁感應(yīng) 現(xiàn)象．
（2）若在某時(shí)間內(nèi)風(fēng)速為6m/s，一臺(tái)發(fā)電機(jī)工作1h，產(chǎn)生的電能可供小莉家的空調(diào)（220V5A）、電飯鍋（220V 900W）同時(shí)工作多少小時(shí)？
（3）若林州平均風(fēng)速為8m/s，50臺(tái)這樣的風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作1天，獲得的電能80%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，那么可以把質(zhì)量為500噸的水升高多少攝氏度？（結(jié)果保留2位小數(shù)）
（4）請你從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度談一談風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)和不足．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量小金屬塊的密度：
（1）他將天平放在水平桌面上，并將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后，發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤標(biāo)尺中央刻度線兩側(cè)左右擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度如圖甲所示，則他下一步應(yīng)該將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直至天平的橫梁平衡；
（2）他用調(diào)節(jié)好的天平測量小金屬塊的質(zhì)量．天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為89g．

（3）然后，小躍將金屬塊用細(xì)線系好用排水法測量其體積，量筒內(nèi)水面的變化如圖丙所示，則金屬塊的密度為8.9g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中每次都用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，確  保彈簧測力計(jì)的拉力大小和滑動(dòng)摩擦力大小相等；三次分別讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1、F2和F3，其中最大的是F3．
（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）在丙圖中，彈簧測力計(jì)示數(shù)F3=1.6N，若彈簧測力計(jì)示數(shù)增大到2N，此時(shí)的木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為1.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小苗利用木板、斜面、木塊和兩個(gè)鋼球（鋼球A、B的質(zhì)量關(guān)系為mA＜mB），探究鋼球的動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）小苗能通過甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)觀察到，乙實(shí)驗(yàn)中鋼球?qū)⒛緣K推的更遠(yuǎn)．說明：在質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
（2）小笛想探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，他應(yīng)選擇乙、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）小苗觀察到三次實(shí)驗(yàn)中，鋼球推動(dòng)木塊最終會(huì)停下來，是因?yàn)殇撉蚝湍緣K受到阻力的作用．他想了想，他將實(shí)驗(yàn)中的木塊換成了玻璃板又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)（如圖丁所示）來探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”，他發(fā)現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)中鋼球和木塊運(yùn)動(dòng)的更遠(yuǎn)了．他通過比較丙和丁兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
（4）小苗再想，如果再將玻璃板換成一個(gè)絕對光滑的表面，鋼球和木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．瑤瑤學(xué)習(xí)了摩擦力后，她想探究她課桌上所放書本與桌面之間摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）她將自己的數(shù)學(xué)課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)水平勻速的拉動(dòng)課本，此時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間摩擦力大小為2N，依據(jù)是二力平衡條件．
（2）她在原來的數(shù)學(xué)課本上面又把她同桌的數(shù)學(xué)書也放在上面，用來改變課本與桌面間的壓力，這種方法是可行的．（選填“可行”或“不可行”）
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她得到了下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù)1234
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N2468
分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的摩擦力越大．

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同步練習(xí)冊答案